一個畢業生5個崗位還不夠，為何仍有學生不愿就業？

近日，教育部啟動2026屆高校畢業生“春季促就業攻堅行動”，提出為每名有就業意愿的畢業生提供不少于5個崗位信息，舉辦1.1萬余場招聘活動，預計提供崗位超1200萬個。

政策力度不小，誠意也足。

但一個現實問題擺在那里：為什么有些畢業生明明有崗位，卻還是沒有就業意愿？

第一，就業信息有了，但崗位和學生期望值差太遠

每年畢業季，學校都會組織大量招聘會，但不少學生逛一圈就出來了，嘴里嘟囔一句“都是些啥崗位啊”。

這不是矯情。

有的招聘會，來的是保險公司招銷售、房產中介招經紀人、不知名小公司開兩三千工資。

學生讀了四年本科，看到這種崗位，心里落差可想而知。

不是說這些崗位不好，而是和學生的預期差距太大。

去年江西某高校秋季招聘，現場來了100多家企業，真正跟學校專業對口的不到20家，甚至還有招網絡直播主播崗位的。

這種“看上去很美”的就業市場，學生怎么可能有積極性？

第二，考公考編考研的虹吸效應，讓學生“不想將就”

現在的就業市場，有一個很明顯的趨勢：大家都想進體制。

數據顯示，2026年國考報名人數371.8萬，省考逼近800萬。

很多畢業生不是沒工作可選，而是“看不上”企業崗位，一門心思撲在考公考編上。

更夸張的是，有些學生甚至做好了“二戰”甚至“三戰”的準備。

家里條件允許，就先不就業，專心備考。

這種情況下，你給他推再多企業崗位，他也懶得看。

不是說考公不好，但如果所有人都往這條路上擠，那些真正需要人才的領域誰來填補？

第三，就業歧視，讓學生望而生畏

除了不想去，還有一部分學生是“不敢去”。

有些企業招聘，明里暗里設門檻：985、211優先，男生優先，本地戶籍優先。

簡歷篩一圈，普通本科的學生連面試機會都沒有。

還有些企業，試用期工資低得可憐，轉正遙遙無期。

學生還沒出校門，就被社會上了一課。

這種環境待久了，學生自然產生畏難情緒。

與其去受氣，不如先躲在學校里。

第四，學校培養脫節，學生拿什么去競爭？

還有一個更深層的原因：學生自己心里也沒底。

學了四年，問他能做什么，說不出來。

簡歷投出去石沉大海，面試時一問三不知。

不是不想就業，是覺得自己沒本事，不敢去市場上碰。

這背后是培養環節的問題。

有些學校專業設置陳舊，課程內容滯后，學生學了一堆過時的知識，出了校門才發現用不上。

第五，家長望子成龍，期望值太高

最后是家長這一關。

很多家長的觀念還停留在“大學生就該坐辦公室”“考研考公才是正路”的階段。

孩子找個銷售工作，家長覺得丟人；去基層，家長覺得委屈。

孩子本來想試試，家長一盆冷水澆下來。

這種期望值，逼得孩子不敢輕易做選擇。

索性就不選了，先“家里蹲”再說。

說到底，高校畢業生就業意愿不足，不是單一因素造成的。

社會有歧視，企業有偏見，學校培養有短板，學生心態有偏差，家長觀念有滯后。

幾方面交織在一起，才形成了今天的困局。

對此，你是怎么看的呢？歡迎留言評論。