弘鯨教育李東旭校長開講，解鎖“對抗轉合作”育兒新路徑

近日，弘鯨教育執行校長李東旭專題講座“青春期不叛逆，從對抗到合作的養育方案”在上海順利舉辦。本次講座吸引了數百名青春期孩子家長到場聆聽，聚焦當下普遍存在的親子對抗、溝通不暢、孩子叛逆等育兒痛點，結合專業教育理論與真實案例，為家長們提供可落地、可操作的養育解決方案，助力家長與青春期孩子建立和諧的親子關系。

講座伊始，李東旭校長結合自身深耕教育領域多年的實踐經驗，開門見山地指出，青春期孩子的“叛逆”并非故意對抗，而是其心理蛻變與自我意識覺醒的正常表現——這個階段的孩子核心任務是建立“自我同一性”，探索“我是誰”“我要成為怎樣的人”，那些頂嘴、沉默、情緒波動，本質上是生命內在力量的外顯，而非針對父母的“叛逆”行為。他強調，很多家長陷入“管理者”的角色誤區，用命令、控制的方式應對孩子的變化，最終導致親子關系惡化，而破解困境的關鍵，在于家長完成角色升級，從“管理者”轉變為孩子的“成長合伙人”。

講座過程中，李東旭校長圍繞“如何實現從對抗到合作”的核心，拆解了四大實用養育方向。針對孩子渴望自主的需求，他提出“適度放權”原則，建議家長在安全底線內，讓孩子自主規劃時間、選擇興趣方向，把“你必須”換成“你的想法是？”，在非原則問題上允許孩子試錯，讓選擇的結果成為共同學習的經驗；面對青春期孩子敏感、自尊的特點，他倡導家長做“欣賞型合伙人”，多關注孩子的努力過程而非單純追求結果，用具體的肯定替代籠統的表揚，幫助孩子在擅長的領域建立自信與價值感；針對孩子藏起情緒、不愿溝通的問題，他分享了“傾聽式溝通”技巧，建議家長先營造安全的交流環境，用共情代替評判，一句“這件事一定讓你很難受吧”，就能讓孩子感受到被理解，從而主動敞開心扉；同時，他提醒家長，要尊重孩子的社交需求，以開放的心態了解孩子的朋友，在傳遞安全底線的同時，給予孩子足夠的社交自由，創造平等交流的聯結機會。

為增強講座的實用性，李東旭校長結合現場家長提出的具體困惑，如“孩子沉迷手機、拒絕溝通怎么辦”“如何平衡愛與邊界，避免過度放縱或過度控制”“青春期孩子厭學、易怒如何引導”等，結合真實案例逐一拆解應對方法，提出“溫柔堅定”的養育原則——既要回應孩子對自主性的需求，給予充足的自主發展空間，也要明確行為邊界，培養孩子的規則意識與責任意識，避免走向“包辦代替”或“放任不管”的極端。他特別強調，青春期孩子的大腦情緒中樞先發育完成，而控制情緒的理性腦要到25歲才能發育成熟，家長要理解孩子的情緒特點，避免在情緒對立時激化矛盾，用耐心與智慧化解親子隔閡。

現場互動環節氣氛熱烈，家長們認真聆聽、積極記錄，不少家長主動舉手分享自己的育兒困惑，與李東旭校長深入交流。大家紛紛表示，講座內容干貨滿滿，既糾正了自身的育兒誤區，也學到了具體可操作的方法，深刻認識到“青春期不叛逆，關鍵在家長”，明白了唯有轉變養育觀念，學會與孩子平等合作，才能真正守護孩子順利度過這一關鍵成長階段。

講座尾聲，李東旭校長總結道，青春期不是親子對抗的“戰場”，而是親子關系升級的“契機”。他表示，弘鯨教育始終關注青少年成長與家庭教育，后續將持續推出此類公益講座、親子工作坊等活動，依托專業的教育資源，為更多家長提供育兒指導，幫助家長走出養育焦慮，實現從“對抗”到“合作”的養育轉變，讓每個青春期孩子都能在理解與支持中，健康、自信地成長，彰顯弘鯨教育深耕育人、賦能家庭的責任與擔當。