河北
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我們采訪了Anthropic聯合創始人丹妮拉·阿莫迪及其他多位AI領域領軍人物，了解他們如何看待子女在AI驅動世界中的教育與職業選擇。
當丹妮拉·阿莫迪(Daniela Amodei)與潛在客戶和商業伙伴會面時，他們有時會在離開時不好意思地問她一個問題：“我的孩子上大學應該學什么？”
畢竟，作為Anthropic的聯合創始人，阿莫迪對Claude等AI模型如何改變就業和經濟有著第一手的了解——這個話題讓世界各地的父母都感到不安。（而且不僅僅是父母。）
我們詢問了阿莫迪和其他四位AI領域的領軍人物，他們如何看待自己子女的未來，以及他們給了子女什么建議。這些高管的子女年齡從6個月到26歲不等——以AI發展的速度來看，這已是滄海桑田。但這些父母有一個共同點：他們會擔心，但并不會驚慌失措。他們的孩子也一樣。
為求清晰和簡潔，他們的言論經過了編輯。
曼尼·梅迪納(Manny Medina)
Paid. AI聯合創始人，該平臺幫助公司通過AI智能體完成的工作獲得報酬
四個孩子，年齡分別為4歲、9歲、19歲和26歲
“我希望確保的一點是，他們不要將AI視為威脅，”梅迪納說。
“大多數孩子都會聽父母的話。他們只是不會馬上照你說的去做。你種下一顆種子，然后慢慢澆水，別招人煩。這是絕地武士的控心術。”
“我認為有兩大領域在中短期內會非常有活力。一個是能源，另一個是醫療健康。”
“除了太陽，最強大的能源是原子。我一直告訴我的孩子們，你們應該想辦法進入核能領域。我最大的孩子剛剛在TerraPower找到一份工作，這是一家由比爾·蓋茨創立的公司，致力于核電應用。他花了好幾年時間，但他聽了我的話。”
“我們將繼續面臨短缺的另一個領域是醫療健康，特別是癌癥方面。我19歲的孩子決定進入核醫學領域，也就是利用核同位素治療癌癥。這非常危險，但非常有效。”
“對于年紀尚小的孩子，我在觀察未來趨勢時有更多的靈活性，但壓力也大得多，因為看不到那么遠的未來。我希望確保的一點是，他們不要將AI視為威脅。他們應該想辦法去做些了不起的事情。”
“鑒于AI在全球的發展極不均衡，大量的人將被甩在后面。所以幫助窮人、弱者、病人，這可能是一條有趣的道路。還有環境——關愛動物、人類、海洋。我9歲的孩子非常喜歡動物，并夢想著解決海洋污染等問題。我們生活在這個地球上。這個問題不會消失。”
“關于什么能成就一份事業，有一些第一性原則：它必須是你喜歡的、你擅長的，以及對他人有用的事。希望它能賺錢，但前三點才是他們應該追求的原則。”
卡羅琳·漢克(Caroline Hanke)
SAP全球組織成長與健康負責人，領導內部AI勞動力轉型
一個孩子，15歲
“敏捷性和對變化的開放態度……將是我希望我十幾歲的孩子具備的核心技能，”漢克說。
“我兒子是一名足球運動員，他顯然想成為職業球員。我問他，這真的是值得傾注精力的領域嗎？他說，他相信職業足球運動員是一個不會被時代淘汰的職業，因為沒人會想看AI機器人在球場上踢球。所以他試圖說服我接受他的職業規劃。”
“我堅信敏捷性和對變化的開放態度（也就是那些能夠應對變化并迅速適應的人），這些將是我希望我十幾歲的兒子擁有的核心技能。今天看來至關重要的技術技能，甚至在兩年后就會變得毫無關聯。真正更重要的是軟技能：批判性思維、適應能力。還有道德倫理——這是人類判斷力發揮作用的地方。我甚至懷疑溝通技巧是否還那么重要，因為我認為AI在這方面會變得非常出色。”
“至于大學該學什么，我希望他盡可能保持廣泛的涉獵。他會自己做決定，但如果必須我來選，我更傾向于數學相關的領域，因為考慮到AI的運作方式，邏輯思維將是未來任何職位都必備的素質。”
伊桑·莫利克(Ethan Mollick)
賓夕法尼亞大學沃頓商學院(University of Pennsylvania’s Wharton School)管理學教授，《共生智能：與AI一起生活與工作》(Co-Intelligence: Living and Working with AI)(Portfolio出版社，2024年出版）一書的作者
兩個孩子，年齡分別為16歲和19歲
“在AI時代，將多種不同技能結合在一起的通才型崗位是不錯的選擇，”莫利克說。
“我們家是一個研究AI的家庭，所以這個話題會出現在談話中。就像天下所有的父母和孩子一樣，我覺得我的孩子們并不像我和我妻子那樣關心這件事。”
“我的孩子們對法律和醫學等寬泛的職業感興趣，所以我不太擔心。我認為在AI時代，將多種不同技能結合在一起的通才型崗位是不錯的選擇。你總有擅長和不擅長的事情。當醫生不僅僅是做診斷，你還要處理一堆其他事務。你可能并非樣樣精通，所以如果AI能在你較弱的方面提供幫助，那是件好事。”
“在尋找不受AI沖擊的職業方面，如果你的孩子想做理發師或水管工，那很棒。但在人人都對未來感到迷茫的時候，把所有賭注都押上去，認為自己有答案，你怎么能確定呢？通過接受廣泛和深入的教育來為自己‘買一份保險’，在面對變革時保持靈活，或者存點錢來度過動蕩期——這些都是你在任何不確定時期都會做的事。通識教育比以往任何時候都更重要。”
我不知道每個人的未來會怎樣。我對此并不感到悲觀，但我理解他人的擔憂。我也不能盲目樂觀地說不會有壞事發生。但職業生涯是漫長的，而且變化很大。人們往往具有適應能力。”
杰米·蒂文(Jaime Teevan)
微軟(Microsoft)首席科學家兼技術院士，耶魯大學(Yale University)校董
四個孩子，年齡分別為17歲、19歲（雙胞胎）和21歲
“傳統的通識教育極其重要，” 蒂文說。
“我有四個兒子，中間兩個是同卵雙胞胎。我開玩笑說，我正在用他們做A/B測試。不過，我并沒有嘗試給他們兩套不同的建議。我主要是督促孩子們去做那些需要持續投入的事情。”
“我們這些‘老一輩’對AI憂心忡忡，當我們為孩子擔憂時，其實是在為我們自己擔憂。孩子們不會有我們這種試圖修正舊有觀念的挑戰，他們將從一張白紙開始。這是他們的優勢。”
“我告訴孩子們，去探索，去嘗試。們需要知道如何使用模型，而不一定非要構建它。”
“元認知能力將非常重要——靈活性、適應性、實驗精神、批判性思考、質疑事物的能力。培養批判性思維能力需要摩擦，需要做困難的事情，需要進行深度思考。”
“為此，傳統的通識教育非常重要。在劇變的時代，這在宏觀層面是不言而喻的；而有趣的是，在微觀層面亦是如此。想想AI是做什么的。過去，人與計算機的交流是確定性的：你按下這個按鈕，這件事就會發生。而現在，這種溝通則基于自然語言，需要你提供語境、表達意圖并進行批判性思考。”
“AI在生成建議方面很出色，也可以表達觀點，但它無法承擔責任。那是人類的職能。我的一個孩子對會計感興趣，另一個孩子準備上法學院。這些都是關于承擔責任的終極工作。在法律領域，有很多事情會因為AI而變得更容易。但做出判斷，為影響他人和社會的決定負責，這才是至關重要的。”
丹妮拉·阿莫迪
Anthropic總裁兼聯合創始人
兩個孩子，年齡分別為4歲和6個月
“無法被替代的，是你如何對待他人，你有多擅長與他人溝通，” 阿莫迪說。
“當我想象我的孩子們長大后需要什么時，我認為是人性的品質：與人建立聯系、共情以及與人相處的能力。無法被取代的是你如何對待他人，你有多擅長與他人溝通，以及你有多善良。”
“隨著AI在職場中占據主導地位，這些特質的重要性將與日俱增。”
“從根本上說，我懷有一個深切而充滿希望的信念，即人類最終還是喜歡與其他人在一起并共度時光。如果不這么做，我們往往會變得非常不快樂。”
“所以，非要說有什么建議的話——盡管對未來的青少年說這話聽起來有些滑稽——我可能會引導我的孩子們多去社交，去摸索如何用自己獨有的方式與人相處。”
“關于人類的創造力，有兩種思想流派。一種是：看吧，AI在所有事情上都會比我們強，再也不會有人想做任何事了。那將是可怕的。但我是一個樂觀主義者，所以我傾向于第二種觀點，即人類有內在的渴望去探尋意義并創造事物，僅僅是因為我們享受創造的過程。”
“人類擁有驚人的韌性與適應力，我們對創造的渴望以及對群體歸屬的需求是不會消失的。”
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