和美同行，樂學成長———臨川十二小低年級開展無紙化測評活動

為積極響應教育部“雙減”政策，切實減輕學生過重課業負擔，落實新教育實驗“過一種幸福完整的教育生活”的核心理念，2026年1月23日，臨川十二小學一二年級開展了以“和美同行，樂學成長”為主題的無紙化測評活動。本次活動以校訓“優秀成習慣，和美當責任”為指引，將“和衷共濟，成人之美”的校風融入測評全過程，讓孩子們在“玩中學”“玩中測”的輕松氛圍中感受學習樂趣，體驗“和樂共進，美己美人”的學風魅力。

以“和美”為魂，創新測評方式

一年級語文設置了“拼讀小能手”“識字大王”“小小朗讀家”“記憶小超人”“表達小能手”五大關卡，全面覆蓋拼音、識字、朗讀、背誦與口語表達，讓學生在游戲中夯實基礎，敢于表達。

二年級語文則設計了“識字小超人”“背誦小能手”“我們有畫說”等環節。在“識字小超人”環節，孩子們從神秘盒中隨機抽取識字卡紙，在限定時間內認讀生字。“老師，我認對了！”二（3）班的一個孩子興奮地舉起手，臉上洋溢著自信的笑容。這不僅是對識字能力的檢驗，更是“優秀成習慣”的生動體現。

“背誦小能手”環節中，孩子們抽到課文卡片后，或抑揚頓挫，或聲情并茂地背誦。“我背的是《梅花》，老師說我背得像小青蛙一樣活潑！”二（4）班的小同學開心地說。這種將課文與生活相聯系的測評方式，讓語文學習成為“和美”的表達與分享。

數學學科同樣精彩紛呈。一年級設計了“速算小達人”“生活小能手”“操作小能手”“應用小榜樣”“挑戰小超人”五關，從計算、應用、動手到綜合才藝，體現多元化評價。二年級則設置了“乘除小達人”“校園小向導”“應用小天才”等關卡，將學科知識巧妙融入趣味游戲與生活場景。

以“和美”為橋，鏈接生活實踐

數學“校園小向導”環節中，孩子們面對“教學樓在操場的什么方向？”等校園生活問題，孩子們邊說邊比劃，臉上充滿成就感。這種將數學知識融入校園生活的測評方式，正是“和美當責任”的生動詮釋——孩子們在解決實際問題中，學會了用數學眼光觀察世界。

以“和美”為本，踐行新教育理念

臨川十二小校長帥建權表示：“本次無紙化測評，是我們踐行新教育理念的又一次探索。我們不是為了‘測’而‘測’，而是為了‘育’而‘測’。通過游戲化、生活化的測評方式，讓孩子們在‘和美’的環境中體驗學習的快樂，培養‘優秀成習慣’的品質，真正實現‘和樂共進，美己美人’的學風。”

新教育實驗倡導“讓每個生命都綻放光彩”，而臨川十二小的無紙化測評，正是為每個孩子搭建了一個展示自我的舞臺。在測評過程中，孩子們不僅展示了知識掌握情況，更展現了表達能力、思維能力和綜合素養，真正實現了“過一種幸福完整的教育生活”。

以“和美”為志，展望未來教育

活動結束后，老師們紛紛表示，這種“無紙化”測評方式既減輕了學生負擔，又激發了學習興趣，更符合新教育實驗“培養完整的人”的理念。二年級許老師說：“看到孩子們在測評中那么開心、自信，我們更加堅定了‘和諧施教，以美育人’的教育理念。”

一年級的老師們也深有感觸，通過“挑戰小超人”等環節，鼓勵學生歌唱、表演，體現了學校培養全面發展時代新人的教育追求。隨著大拇指貼紙一次次被粘貼，孩子們闖關的興趣越來越濃，笑容越來越燦爛。

臨川十二小始終堅持以“和美”為教育底色，將“優秀成習慣，和美當責任”的校訓融入教育教學的每一個環節。本次無紙化測評活動，不僅是一次評價方式的創新，更是學校踐行新教育理念、落實“雙減”政策的生動實踐。未來，學校將繼續深化“和美教育”，讓每個孩子都能在“和樂共進”中“美己美人”，成長為德智體美勞全面發展的新時代好少年。（許艷萍）