語(yǔ)文很好的孩子，數(shù)學(xué)可以很差，但數(shù)學(xué)很好的孩子，語(yǔ)文卻不會(huì)差

教過(guò)很多孩子，我發(fā)現(xiàn)：

1、語(yǔ)文很好，數(shù)學(xué)差的，可以差到只考二三十分的程度；而數(shù)學(xué)很好，語(yǔ)文差的，卻不會(huì)差到哪里去，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要有很強(qiáng)的讀題能力，要在一堆長(zhǎng)長(zhǎng)的題干里面找到有用的信息，如果語(yǔ)文連及格都做不到，數(shù)學(xué)肯定不會(huì)有太好的表現(xiàn)。

近些年搞什么學(xué)科融合，各位看一看那些數(shù)學(xué)題目就知道怎么回事了，那些出題人為了顯示自己的水平，甚至在數(shù)學(xué)題中加入了“文言文”，一道題的題干占了一整頁(yè)紙，知道的是在做數(shù)學(xué)題，不知道的還以為是在做語(yǔ)文的閱讀理解題，學(xué)生往往是看完整道題后，早就忘了前面在說(shuō)什么了。

在這樣的情況下，你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)得很差的，數(shù)學(xué)能好么？基本不可能！

2、數(shù)學(xué)很好，物理差的，同樣可以差到只考二三十分，甚至個(gè)位數(shù)都有可能；而物理很好，數(shù)學(xué)差的，則不會(huì)差到很離譜。

物理這一科，需要有很強(qiáng)的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)要是非常差，物理就不可能會(huì)很好，所以我們經(jīng)常會(huì)看到，物理學(xué)霸一般也是數(shù)學(xué)學(xué)霸，而數(shù)學(xué)學(xué)霸卻不一定是物理學(xué)霸。

在物理老師的圈子里面，流傳著一句話，我認(rèn)為非常經(jīng)典，就是：學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，決定了物理老師的講課進(jìn)度。

3、還有一個(gè)有意思的現(xiàn)象，語(yǔ)文很好，數(shù)學(xué)差的，那么這樣的孩子英語(yǔ)大概率也是比較不錯(cuò)的，他具有極強(qiáng)的文科思維。

同樣，小四門也不會(huì)差到哪里去，這種學(xué)生到高中后，基本就是文科生界的“扛把子”。

相反的，物理和數(shù)學(xué)都很好，但有偏科的，那么他大概率偏的就是英語(yǔ)這一科。

我們一直說(shuō)數(shù)學(xué)、物理這些理科想學(xué)好，需要一定天賦，而英語(yǔ)卻不需要天賦，但恰恰就是最不需要天賦的英語(yǔ)，成了很多中國(guó)孩子的絆腳石。我見(jiàn)過(guò)太多數(shù)學(xué)物理頂呱呱，英語(yǔ)卻差到掉渣的，這樣的孩子其實(shí)是很可惜的。

4、語(yǔ)文不錯(cuò)的孩子，歷史同樣也不會(huì)差；而歷史好的孩子，語(yǔ)文也可以，這兩科是相輔相成的，正所謂“文史是一家”。

所以如果你家孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，除了語(yǔ)感不行之外，還有可能是歷史知識(shí)的積累不夠，那就得補(bǔ)歷史，多讀歷史方面的書籍才行。

以上的分析，是針對(duì)于普通學(xué)生而已，如果是真正的學(xué)霸則不成立，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，真正有天賦，智商高的學(xué)霸，是不會(huì)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，也就是說(shuō)學(xué)霸幾乎沒(méi)有短板，而且不止是學(xué)習(xí)上，做其他事情也是如此。

你信不信，讓學(xué)霸和學(xué)渣比賽打游戲，學(xué)霸照樣能吊打?qū)W渣，所以學(xué)霸不僅學(xué)習(xí)厲害，就算是玩，也不會(huì)輸給別人！