2025年南二外(集團)海岸小學“啟·初”青年教師素養課堂大賽

為深入落實新課標理念，探索英語繪本的育人價值，優化繪本閱讀教學模式，深圳市南山區第二外國語學校(集團)海岸小學于2025年11月18日上午，成功舉辦了2025年“啟·初”青年教師素養課堂大賽。本次活動特邀新啟翔圖書學術顧問、廣東省特級教師姚達文老師蒞臨指導。海岸小學張志林校長、教學處胡珊珊主任，以及新啟翔培訓部主任Stacy、培訓師Michelle共同出席了活動。

活動中，三位青年教師基于《新魔法英語分級讀物》，呈現了三節富有活力與深度的繪本教學展示課。

三年級官宜軒老師執教《新魔法英語分級讀物》經典版第四級Jolly Roger and the coconuts。繪本主要講述了 Jolly Roger和兩個海盜伙伴在島嶼上摘椰子的故事。情節生動有趣，配以精美插圖， 展現了同伴間協作精神與解決問題的能力。

官宜軒老師首先引導學生觀察封面并進行自主提問，激發學生對故事的興趣和思考。讀中，她設計了read and match、listen and answer、read and fill等活動，幫助學生梳理故事發展脈絡，并理解人物行為背后的原因（特別是Jolly Roger的態度轉變）。讀后，官老師提出開放性問題，鼓勵學生表達對書中人物的理解與評價，進一步培養學生的批判性思維能力。

四年級王海平老師執教《新魔法英語分級讀物》經典版第五級Tricking the cat。繪本講述了Brown Mouse與Grey Mouse機智解救White Mouse的故事。故事極具教育意義，生動展現了小老鼠們運用智慧化解危機的過程。

王海平老師用“Tom and Jerry”的視頻進行導入，瞬間點燃學生的學習熱情。教學過程中，王老師以“problem-solution”為主線，將故事清晰劃分為Beginning、Middle、End三個階段，并利用圖片環游、角色扮演等形式，引導學生梳理故事情節脈絡，理解兩只老鼠機智救友的過程。讀后鼓勵學生將繪本中的語言知識與互助智慧遷移到生活場景中，最終實現語言學習與情感教育的有機融合。

五年級陳鈺涵老師執教《新魔法英語分級讀物》經典版第七級The bag of gold。這是一個經典的民間故事，講述了一個貧窮但善良的小男孩在外出尋找食物時，無私地幫助了他人，最終因他的善行而獲得豐厚回報。

陳鈺涵老師通過圖片環游、問題鏈、小組合作與角色扮演等方式，引導學生梳理文本，厘清故事中“給予與獲得”的復雜因果關系。在精讀環節，她運用表格將故事脈絡可視化、結構化，提供“met.../gave.../got...”等關鍵詞作為思維支架，助力學生逐步內化語言，最終自然領悟“善有善報”的核心主題，認識到幫助他人的意義。

三節繪本課后，首先由新啟翔培訓部主任Stacy老師對第一節課進行點評，Michelle老師對第二節課進行點評，隨后由新啟翔圖書學術顧問、廣東省特級教師姚達文老師對第三節課進行深度指導與總結。

Stacy老師：官老師的課堂脈絡清晰、環節流暢，尤其在引導學生自主提問方面表現突出。在封面閱讀環節，可通過提問激活學生對“摘椰子”的生活經驗，增強文本與現實之間的鏈接；在人物評價時可引導學生進行多元思考，實現從“理解文本”到“形成觀點”的跨越。

Michelle老師：王老師采用圖片環游與問題鏈推進教學，邏輯清晰。角色扮演環節學生參與積極，自評/他評機制有效，評價維度也很明確。在遷移創新環節建議設置更加開放、多元的場景，突出“合作解決問題”的主題。

專家點評：姚達文老師高度肯定了三個年級學生的課堂表現與表達能力，并對海岸小學英語科組的教學成效給予了贊揚。她指出，海岸小學師生間高效的課堂互動源于學校長期堅持的團隊協作與教學積累。

隨后，姚老師從“素養課堂”的高度對第三節課進行了深入剖析。她指出，本節課以“善良的傳遞”為主題，通過板書設計與場景遷移，清晰呈現了“施與受”的深層關聯。她引導老師們特別關注文中四次出現的“cry”一詞，分析其在不同語境下的情感層次與主題意義，建議在閱讀過程中引導學生挖掘詞匯背后的文化意蘊與價值傳遞。

姚老師強調，繪本教學應實現“教語言”與“育素養”的融合，通過細節解讀、問題鏈設計與生活鏈接，達成“潤物細無聲”的育人效果。

三位教師的精彩課堂不僅展現了繪本教學無限的魅力與可能，更讓我們看到了海岸小學教師們卓越的教學智慧與育人情懷。專家團隊的專業引領，為‘教語言’與‘育素養’的深度融合提供了清晰路徑，助力學生語言能力與人文素養的雙重提升。期待大家將所思所獲轉化為課堂實踐，讓繪本教學真正落地生根、開花結果。