宜賓江安東城小學：深耕教材挖文化，賦能英語育新人

為深入貫徹《義務教育英語課程標準（2022年版）》要求，落實“文化意識”核心素養培養目標，破解英語教學中傳統文化滲透碎片化、表面化難題，推動中華優秀傳統文化與英語教學深度融合，近日，宜賓市江安縣江安鎮東城小學校英語教研課題組開展“挖掘英語教材中的中華傳統文化元素”課題研討活動。全體英語教師齊聚一堂，共探教學新思路、共研實踐新方法，讓傳統文化在英語課堂中煥發新活力。

活動伊始，課題負責人圍繞研討主題，明確了本次活動的核心目標——立足英語教材，精準挖掘其中可融入的中華傳統文化元素，探索貼合學生認知、可落地、可推廣的教學策略，實現“語言學習”與“文化傳承”雙向賦能，引導學生用英語講好中國故事，增強文化自信。

研討環節中，教師們結合自身教學實踐，各抒己見、熱烈交流，碰撞出思維的火花。四年級英語教師以川劇變臉為主題，展示了其在《How do you feel today？》單元的教學設計，通過臉譜涂色、英文介紹、對話創編等趣味活動，將變臉藝術與情緒表達句型有機結合，既落實了語言教學目標，又讓學生了解了川劇變臉的非遺價值，得到了在場教師的一致認可。大家針對課例中的亮點與不足展開點評，提出了優化建議，進一步完善了傳統文化與英語教學融合的教學思路。

活動最后，教研組長對本次研討活動進行總結，肯定了全體教師的積極參與和研討成果，并對后續課題推進提出明確要求：一是要持續深耕教材，系統梳理各單元可融入的傳統文化元素，建立完善的教學資源庫；二是要立足學生實際，設計貼合學段特點的教學活動，避免文化滲透生硬化、形式化；三是要加強交流研討，互相借鑒優秀教學經驗，不斷提升自身的文化素養和教學能力，真正實現“以語為橋、以文化人”。

此次課題研討活動，不僅為英語教師搭建了交流學習的平臺，更明確了傳統文化與英語教學融合的方向與路徑，有效破解了教學中的實際難題。未來，英語教研組將以此次研討為契機，持續推進課題研究，把中華優秀傳統文化融入英語教學的每一個環節，讓學生在學習英語語言的同時，感受中華傳統文化的魅力，培養跨文化交際能力和文化自信，努力培養兼具語言能力與文化素養的新時代少年。（圖/文 宜賓市江安縣江安鎮東城小學校）