歡迎所有出版專業(yè)學生來書展打工

做書按：「偏心：100位編輯的年度之書·西安站」展出到這周日（11月25日）就要結束了，這是我們第一次來到西安，在大家的支持下進行地順順利利，踏實得像是吃了一大碗干飯（也可能是在地店員負重前行啦，不信你看今天的推文）。感謝我們的店員伙伴，也再一次驗證了來書展打工有緩解焦慮的奇效。下次我們還去西安辦展好嗎，下次你們還來做店員好嗎，下次大家還來看我們的展好嗎。

小編多嘴一句：想干出版就不要本碩都學出版，算我求你了。

01關于閱讀與出版

書，即“圖書”，是指以紙介質為載體，以印刷方式復制的、可以重印的非連續(xù)性出版物。圖書具有穩(wěn)定性，可以從多種角度再進行劃分…

以上是我對“書”本身這一概念最印象深刻的定義。這句話出現在《出版專業(yè)基礎》初級（2020版）第11頁，也是考研過程中背誦的最熟悉的一部分。以這句話為原點，以與出版相關的學習生涯為半徑，構成了我對“書”本身的具象化理解。

說實話，在備考出版專業(yè)之前，我依然十分憧憬出版業(yè)——圍繞著文化與知識，帶有著最美好的光環(huán)和濾鏡。對文學和推理小說的喜愛也讓我對書籍、書店以及一切與出版相關的事物帶有著純粹的向往。單純來說，想到可以以上學的名義看數不盡的“課外書”就美滋滋。

事情發(fā)展到這里一般會出現“但是”兩個字。果不其然，真正考上出版研究生才發(fā)現，原來編輯出版專業(yè)[1]僅代表個人觀點，具體專業(yè)特性以各學校為準

根！本!不！讀！書！

剛考完研那半年一共閱讀了16本書，而在上了一年學后至今只讀完了1本《初步舉證》，這還是因為我舍友是戲劇與影視專業(yè)的......細細回憶一下，由于課題組的壓力，我平時打開得最多的是知網，看得最多的就是論文，寫得最多的是作業(yè)，融合出版、學術出版、知識服務......這些學術詞匯經過閱讀后從我的大腦表層光滑的溜走。

與此同時，在學業(yè)、實習以及對未來不確定的多重影響下，“我是誰”“我在哪”“我在干什么”這三個人類終極哲學問題開始縈繞著我，簡稱——我很焦慮。而這些重重因素在我看到做書公眾號發(fā)布西安站書展的文章時，就變成了一個具象化問題：書和出版對我來說還有沒有意義？

這也鑄成了我為什么報名做書書展的原因。就像我在申請志愿者時說的：我想思考我是否已經失去了對閱讀本身的興趣，所以想試著通過這次經歷了解大家都在讀什么、出版社的編輯們都在做什么、以及書展能為出版帶來什么。于是帶著這些問題，我幸運的成為了此次書展的志愿者之一。

02關于我們的工作以及上班這件事

大家可能以為在書展工作肯定有機會讀很多書吧！

實則不然（

我們的工作包括但不限于——

收銀、整理展臺、出庫入庫；

出庫入庫中

根據折后價貼價簽（北京做書的老師們走后唯一一位會換價簽紙的人在此！）；

虔誠貼價簽中

制作編輯老師們的伴手禮、開展樣書修補工作、做做小豆本；

伴手禮牌牌制作中

文物修復中

認真做書中

幫顧客找書、幫顧客查庫存、幫顧客找?guī)?/p>

廁所在斜對角RDV書店的收銀臺后哦~

在大部分時間之中，我們的工作都還在可以控制的范圍之內。這里的“大部分時間”特指周一到周五，這時我們就可以尋得空閑摸摸魚看看書，和旁邊的小伙伴們八卦八卦，然后為周六日忙的腳不沾地打下基礎。

如果說是因為對書興趣，讓我們以“書展打工人”的身份相聚在了這里。那么我們每天工作的氛圍如此之好，一定是因為我們都是愛書的好人！在書展一同工作的小伙伴，就像上學時可以和你一節(jié)課不學習聊天然后被班主任點名的同桌，好想穿越回我們暢聊各自喜歡的書的那一天！都說人生的每一次體驗都無可復制，那這一份獨特也取決于你身邊的人，我們的小伙伴們營造出了一個獨立于復雜生活之外的空間。

偷拍的店長

日常做小組作業(yè)之寫寫留言

日常做小組作業(yè)之寫寫推薦

除此之外，感謝自己還有一技之長，于是在部分的日常工作之外兼任了攝影一職，有機會專注于觀察那些往來于書展的人時。我想，在拍到下面這些可愛圖片的每個瞬間里我都有著雙重的身份去記錄讀者們的故事。

03關于做書做書

開展小半個月以來，來看展的讀者們詢問頻率TOP1的問題是“您好，請問廁所在哪？”

此問題由于出現次數太多我們已經可以不用思考流暢回答。該問題的答案藏在前面的圖片之中，想知道廁所在哪的讀者可以找一找這個彩蛋（實際上0個人在意。

詢問頻率TOP2的問題是“你們和旁邊的書店是一家的嗎？”

不少讀者拿著旁邊RDV書店的書來我們這里結賬，這時我們通常會貼心回答后附加“也歡迎您看看我們這邊的書呢！”遂引流之。還有極少數讀者來結賬結果發(fā)現這本書兩邊都不存在，這至今是個謎。

詢問頻率再次之的TOP3問題是“做書是干嘛的？你們書展都有啥書？”

這個問題相較于前兩個更具有難度和殺傷力。在詳細思考和拆分該問題后，我們可以發(fā)現這個問題至少包含著兩個必要要素。

一是對于前者，需要在寥寥幾句話內說清楚做書是“聚焦于出版文化的自媒體品牌，致力于構建編輯、作者、譯者、設計師、插畫師、書店從業(yè)者共生連接的良性出版生態(tài)圈”[2]做書.做書是誰.[EB/OL].2025-11-14.https://zuoshu.com。

而當我這樣回答讀者后，讀者也會反問我“啊，就像書店主理人是吧？”

啊，哈，哈哈，也，也可以這樣理解？不行我們下去再和店長討論一下...

二是對于后者，正如我們展覽的標題一樣“100位編輯的年度之書”。如果大家有機會細細參觀每一個小展位，可以發(fā)現每一位編輯老師的用心和巧思，看到之后更想狠狠下單了！

而對我來說，專業(yè)課課本上所寫的選題報告、重大選題備案報告等等詞匯終于不再是陌生而遙遠的，“為什么這里的符號要標注出去？”“為什么用紅色的筆寫”這些問題也再次喚醒了我有關于編輯校對的記憶，而這些都是屬于選擇備考出版專業(yè)的“我”的記憶與體驗。正是以往那個企圖與出版和書更近一些的我，形成了現在收獲了一份珍貴回憶的我。

原來真的是這樣，正如一位讀者的留言——“接近書 就獲得 幸福”。