厚重的教育脆弱到支撐不起教師生命的重量！誰在收購死魂靈？

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

浙江一名25歲的女教師，她受到了教育生態(tài)中漸漸多如過江之鯽的“叉桿兒、馬戶和又鳥”的辱虐式管理而走到了生命盡頭。

剛剛走出校門又走入了校門的她，大概是那些流氓之徒口中認(rèn)知低、沒有習(xí)得圓滑世故等等高超情商，也沒有建立起自己人脈圈子的人，所以當(dāng)她被“叉桿兒、馬戶和又鳥們”指定為一門從未任教學(xué)科的教師，并被委任為“班主任”之后，她祈求校方能夠放自己一馬，重新為自己更換工作——保持以前的工作內(nèi)容和工作狀態(tài)就可以。

在教師職稱評(píng)審制度拉開教師巨大經(jīng)濟(jì)收入的當(dāng)下、在縣管校聘和教師末位淘汰甚囂塵上的當(dāng)下、在學(xué)生家長(zhǎng)們已經(jīng)成了喜歡給教師們挑刺兒，就像惡婆婆給媳婦兒挑刺兒一樣的當(dāng)下，這名教師知道這種工作安排一方面反映了行政化傾向之下有意無意的霸蠻和某種不可言說的報(bào)復(fù)，另一方面這種工作安排一定會(huì)讓自己今后履薄臨深。

然而，校方顯然沒有同意她的要求。這使她在而今師不聊生的教育生態(tài)中倍感焦慮，罹患嚴(yán)重精神疾病。

她去了醫(yī)院，醫(yī)生給出了“建議請(qǐng)假病休十五天”的診療意見，她以為自己拿到了一個(gè)護(hù)身符，但她不會(huì)知道，這只是一根救命的稻草，或者是壓死她的最后一根稻草。

當(dāng)她以此為由去向校方要求請(qǐng)假休息時(shí)候，校方?jīng)]有允準(zhǔn)她的請(qǐng)假要求，這直接導(dǎo)致了該名教師以非正常方式走完了自己的一生，空留比她年長(zhǎng)得多得多的家人一邊在這個(gè)世界上傷心欲絕，一邊為她在網(wǎng)絡(luò)上撕心裂肺地發(fā)聲。

當(dāng)然，流氓就是流氓，當(dāng)這名教師從這個(gè)世界消失之后，校方居然無恥地說：“第一，她不說自己有病，我們?cè)趺粗浪胁。康诙覀円呀?jīng)通過了她的請(qǐng)假請(qǐng)求，并且事情發(fā)生在她的家里，也就和我們沒有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系。”

這些說法其實(shí)前后矛盾：第一層意思隱隱有指責(zé)意味，指責(zé)這名教師的手續(xù)不齊全、這名教師矯情，或者是在指責(zé)這名教師的病狀不明顯，不能被被他們看到和感同身受，反正他們不批準(zhǔn)請(qǐng)假合情合理；但第二層意思卻說已經(jīng)批準(zhǔn)了請(qǐng)假要求——既然批準(zhǔn)了請(qǐng)假要求，得到滿足的教師竟然在家庭里面選擇了輕生，這讓我非常費(fèi)解！

終于，2025年10月初發(fā)聲的事情，直到2025年10月底才被官方媒體采信和報(bào)道，也才被我們所知曉——真可惜，我們的媒體總是執(zhí)著于鶯歌燕舞“正能量”的新聞報(bào)道，他們不會(huì)報(bào)道生命逝去“負(fù)能量”的事情，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)獲得追求實(shí)效性的普利策獎(jiǎng)，也無法為這名魂斷教育生態(tài)的這一名教師安魂，更無法為廣大教師群體撫平傷痛。

當(dāng)官方媒體缺席時(shí)候，我們應(yīng)該站出來，哪怕我們只是發(fā)出最微小的聲音，也是對(duì)失去生命的追思，相當(dāng)于為她在黃泉路上點(diǎn)燃了一盞心燈，讓她的夜路不再苦寒！

當(dāng)然，必須承認(rèn)，為“負(fù)能量”發(fā)聲非常困難，如我這般拙劣文筆，我僅僅承諾為她寫上七天小作文的愿望也無法實(shí)現(xiàn)：先期寫得那幾篇小作文已經(jīng)被各大自媒體平臺(tái)全面警告，警告的結(jié)果是只能在我自己的主頁上看到，根本就沒有一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)出來的可能。

可是，我還是要寫，在這教育的漫漫長(zhǎng)夜里一直不停寫下去，兌現(xiàn)自己的諾言：送她一個(gè)遲到的七日祭！

教育生態(tài)幾千年來一直厚重，也應(yīng)該一直厚重下去，可而今它已經(jīng)無法支撐起教師生命的重量，這非常諷刺！

不要跟我說這個(gè)是什么個(gè)例！如果你說這個(gè)是個(gè)例，除了你是一個(gè)心瞎了的烏合之眾，還說明你并沒有關(guān)注而今的教育生態(tài)！

而今的教育生態(tài)之中，不要說被官方媒體不得不刊載的教師輕生案例已經(jīng)逐漸多到了不可計(jì)數(shù)，就是我的身邊也經(jīng)常發(fā)生教師個(gè)體魂斷命隕的不能被官方媒體報(bào)道刊載的案例——不包括剝奪教師懲戒學(xué)生，從而放縱未成年人之間霸凌與被霸凌問題的“教師在學(xué)生家長(zhǎng)面前下跪，并給予幾十萬元所謂精神賠償金，祈求學(xué)生家長(zhǎng)息事寧人”的個(gè)案！

我只能胡思亂想：一定有人像果戈里小說《死魂靈》里的乞乞科夫一樣貪婪、冷酷和無情，他們故意在收購死魂靈，他們故意讓這名教師的生命走到了盡頭！

收購教師死魂靈的人們究竟是誰？如果你把自己的目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，是那些“叉桿兒、馬戶和又鳥”——只要你敢查，我告訴你，這些人有一個(gè)算一個(gè)，全部都得進(jìn)大理寺，他們能為我們提供建造好幾只航空母艦戰(zhàn)斗群的足量金錢；當(dāng)然，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，也是那些烏合之眾的學(xué)生家長(zhǎng)群體，他們自以為自己可以凌駕于厚重到幾千年的教育之上對(duì)教師們指手畫腳——他們抓不住教師們的問題重點(diǎn)（我并不一直站在教師群體一邊，我提到過教師群體的問題），他們只會(huì)剝奪教師群體的懲戒權(quán)，讓將來的自己和自己的孩子生活在牛馬的行列里！

《死魂靈》里的乞乞科夫最終機(jī)關(guān)算盡太聰明：其罪惡勾當(dāng)被人揭穿，檢察官竟被謠傳嚇?biāo)溃蚱蚩品蛑缓么颐μ幼撸F(xiàn)實(shí)里，我身邊的教育生態(tài)中，這些收購死魂靈的人們什么時(shí)候才能受到天譴？