深國交/貝賽思這2個“圍城”，闖進后想逃，擠不進又不甘？

內容來自：阿莫說擇校
說到大灣區最頂尖的國際學校，大家首先想到的肯定是深國交和貝賽思。
很多打算走國際路線的學生，都將這兩所學校當作自己的目標，拼盡全力準備入學考試，只希望拿到一張入場券。
但現實有時候挺幽默。有些學生好不容易考上了，卻進去沒多久就遭到“沉重一擊”——
他們發現：曾經“拼了命”擠進去的夢中情校，就像一座難以跨越的高山，無論怎么爬，都無法挪動一步。

“牛娃”進牛校， 反遭學業“暴擊”？
在許多學生和家長眼中，頂尖名校仿佛是一道神奇的門檻：只要跨進去，孩子的學習問題便能迎刃而解。
但據不完全統計，在深國交、貝賽思這類頂尖國際學校中，約有20%到30%的學生入學后不久就會感到學習非常吃力，難以跟上學校的進度和節奏。
比如，在深國交，A學生初中時成績一直很優秀，但進入學校開始上IGCSE課程后，數學和物理成績就大幅下滑。
考得上，卻讀不好？頂尖國際學校的“入學悖論”！
不知道大家有沒有聽過一句很戳心的emo文案：“我推開了那扇夢寐以求的門，卻發現門后的世界寸步難行。”
考得上，卻讀不好——這似乎正在成為一些頂尖國際學校學生的“入學悖論”。那么問題來了：為什么很多同學能夠成功闖進名校的大門，卻難以真正適應它的學習節奏呢？
其中一個原因在于，入學門檻有所降低，部分學生的能力尚未達標。
今年不論第一梯隊、第二第三梯隊的國際學校，招生都很難。以深國交為例，以往錄取的學生通常要達到A*-C的入學成績，而如今，部分拿到D等級的同學也有機會被錄取。還有貝賽思今年的招生標準也有所放寬，一些在面試中表現一般，或學科基礎相對薄弱的學生，也拿到了offer。
入學門檻的調整，讓一些學術能力和知識儲備尚有欠缺的學生得以入讀，但這也在一定程度上影響了整體生源質量和學習氛圍。其次，頂尖國際學校的教學節奏和難度超出許多學生的預期。
很多家長可能只看到頂尖國際學校光鮮亮麗的升學成績，卻忽視了背后的種種，如課堂內容深、講課節奏快，學業標準高等，這也導致不少在原學校成績優秀的學生，進到深國交/貝賽思之后常常感到“跟不上節奏”。
再者，從體制內學校轉入國際學校，很多方面都需要適應。
全英文的教學環境、不同的學習方式、陌生的課程體系……每一道都是門檻，對剛轉軌的學生提出了更高要求。習慣了應試教育和中文授課的學生，很可能一時難以適應這種全新的學習模式，導致成績下降。

此外，在任何一所學校，學生的水平都存在著差異，頭部國際學校也不例外。
尖子生在頭部國際學校中往往如魚得水，能夠快速適應學校的課程難度和學習節奏；而普通學生可能會感到壓力較大、跟得吃力，這種吃力不僅體現在學習成績上，還體現在學習能力、學習態度、興趣愛好等多個方面，這些得慢慢找到自己的學習方式。
那些擠進名校卻跟不上的孩子，后來怎么樣了？
考上頭部國際學校，學習卻跟不上的孩子，如果想改變這種迷茫的狀態，通常會做出兩種決定：
一種是花錢到校外補課，這是最常見、最主流的辦法。
正如坊間傳聞，深國交能出成績，不是因為學校本身有多神奇，而是因為學生“有才”，以及背后的家長們“有財”。
如果孩子成績不好，家長是會愿意花錢的，請一對一名師、送孩子去專攻國際課程的培訓機構，硬是把成績“補”到達標。
一位深國交學生的家長透露，孩子為了補習數學、物理和英語三門學科，每周要去補習機構上課三次，每次上課的費用在500-800元不等，再加上購買各種學習資料和參加線上課程的費用，一年下來補習費用高達10多萬元。
另一種是選擇退學，轉去第二梯隊學校或者脫產機構。
有些孩子在第一梯隊學校實在壓力太大，長期跟不上，身心健康都亮起紅燈，就會選擇退出。
他們有的會轉到“第二梯隊”的國際學校，學業壓力沒那么大，氛圍更寬松。（想知道深圳第二梯隊的國際學校有哪些，可私聊阿Mo~）
還有的會直接選擇“脫產學習”，也就是離開學校，進入專門的全日制培訓機構，心無旁騖地備考雅思、托福、A-Level或AP。雖然不在傳統校園，但這樣的環境更適合他們調整節奏、重新找回信心。

所以你看，能擠進頂尖國際學校固然厲害，但這并不代表接下來就能一帆風順。真正決定孩子能走多遠的，往往是他們的抗壓能力，以及是否適應這種高強度的競爭節奏。
但這絕對不意味著他們的選擇是錯的，恰恰相反，能拿到夢校的錄取通知，是非常值得慶祝的成就！只不過，高興之后也要清醒：真正的挑戰才剛剛開始，更重要的是為接下來的“攀登”做好準備。
對于還沒入學的學生和家長，阿Mo的建議是：不要只盯著錄取門檻，更要全面了解學校的教學風格和學習要求，提前做好備考準備。
而對于已經在校但感到吃力、正在掙扎的同學，也不要慌張，這時候更需要調整心態、轉變學習方法。靠自己摸索可能效果有限，適當向外求助效果可能會更好。比如可以參加同步輔導，或者選擇脫產培訓等方式補充實力。
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深國交、貝賽思備考咨詢

他說，老師上課講得特別快，一個知識點還沒搞明白，馬上就講下一個了。課后自己想補一補，又發現教材里全是難懂的英文，還有很多不認識的術語，根本不知道該怎么學。

同樣，在貝賽思，也有學生反映AP課程的壓力非常大。除了日常上課，還要參加各種競賽和活動，這樣才能提升自己的競爭力，這讓他每天都覺得特別累，甚至影響到了學習成績。