《哪吒》票房神話背后的“校友天團”：傳媒院校如何助力國漫崛起

中國動畫電影《哪吒之魔童鬧海》以破百億四川傳媒學院等高校，展現了傳媒教育在技術賦能、產學研融合等領域的創新突破。

中國傳媒大學

《哪吒之魔童鬧海》分鏡制作的優秀畢業生們主要參與了《哪吒之魔童鬧海》的分鏡設計，負責了部分場次的分鏡指導工作。將傳統神話解構為數字化視覺語言，其設計靈感源自中傳跨學科課程體系——學生需同步學習計算機圖形學、人工智能等前沿技術，實現“用代碼講故事”。中傳“產學研一體化”，動畫學院教授擔任《哪吒》世界觀架構顧問，科研人員為影片提供實時渲染技術支持。

遼寧傳媒學院

通過新華網、沈陽日報等媒體的專題報道。我們借此了解到《哪吒2》“海底暴動”等大場景內容制作參與者李東昇、姜軍南、朱秋萌、崔月等均是從遼寧傳媒學院走向工作崗位，李東昇憑借在校期間積累的深厚專業功底與出色能力，現任擔任沈陽汝喬影視動畫總監，作為核心主創負責《哪吒2》多個特效鏡頭制作，成功獲得餃子導演的高度認可，這充分彰顯遼傳畢業生具備扎實的專業技能和創新能力。

遼寧傳媒學院以行業需求為導向，開展定制化培養，始終踐行“項目教學”“定制培養”“展賽演播”“真活真做”育人模式，確保教學內容零距離對接產業需求，讓學生學以致用，學生在校期間就能參與到真實的動畫項目中，熟悉行業的運作流程與質量標準，以實戰方式提升學生專業水平。

四川傳媒學院

川傳師生、畢業生作為主創全程參與美術設計、3D資產制作（角色、場景、材質）、骨骼綁定、解算、動畫、燈光、渲染、后期、制片、配音等環節。師生深度參與系列電影制作并通過參與動畫制作，實現了從初出茅廬到獨當一面的蛻變歷程。

在《哪吒之魔童鬧海》制作過程中，川傳動畫人踐行了四川傳媒學院"根植傳媒、產教融合、園校合一、實踐育人"的辦學理念。彰顯了應用型藝術教育的卓越成效。充分展示了四川傳媒學院數字媒體與創意設計學院在數字媒體藝術教育領域的卓越成就，也生動體現了產教融合模式在該院的成功實踐。

當《哪吒2》票房突破120億元時，中國傳媒教育的革新之路已清晰可見。正如導演餃子所言：“這個時代需要的不是畫家，而是能駕馭數字生態的造夢師。”中傳、遼傳、川傳等院校通過學科交叉、產業反哺和全球化視野，正在培養兼具藝術感知力與技術掌控力的新一代人才。這場“逆天改命”的征程，不僅改寫了動畫產業的游戲規則，更讓“中國創造”的標簽閃耀世界舞臺。