為什么看了那么多書(shū)，還是憋不出一篇文章

多看，只是寫(xiě)得好的基礎(chǔ)因素，不是決定因素。決定因素在于你是否準(zhǔn)備去寫(xiě)，準(zhǔn)備長(zhǎng)期去寫(xiě)。如果心血來(lái)潮，想以多看能達(dá)到名家的水準(zhǔn)，這在一定程度上是不現(xiàn)實(shí)的，除非有天賦加成，如果沒(méi)有，只能靠汗水積累。汗水不夠，無(wú)以成江河，怎談下筆就能文采出眾，博得大家歡喜。所有的寫(xiě)，離不開(kāi)閱讀這一基礎(chǔ)功課。功課到位，汗水不夠，只能是空有文字量。
空有的文字輸入量，一天瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息，看新聞，看八卦，看街牌，甚至看朋友圈的文字，廣告也好營(yíng)銷(xiāo)也行，這都是在做文字的輸入。可這些文字對(duì)你毫無(wú)用處，除了增加文字疲勞感外，剩下的只有對(duì)廣告和不好文案的極度厭煩。

閱讀時(shí)，追求的文字美感，流暢，辭藻豐富，用詞到位，故事精彩，情節(jié)轉(zhuǎn)折，敘述簡(jiǎn)潔有力。這才是我們所追求的文字美。
看不能只是去看，學(xué)會(huì)鑒別，做讀書(shū)筆記，遇到好的句子摘抄，另加一個(gè)筆記本增加詞匯量。覺(jué)得某段句子好讀，深得你心，不妨多讀幾遍，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的美感，若是喜歡的不得了，甭想那么多，趕緊拿起筆，摘錄，然后再讀，寫(xiě)下自己對(duì)這句話(huà)的所有感想，記住，是所有感想。寫(xiě)下之后，再讀幾遍，然后思考要是你去模仿這段話(huà)去寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)成啥樣的，如果是你去寫(xiě)這句話(huà)，你要怎么寫(xiě)，怎么入手。筆記本空白地方應(yīng)該很多，足以裝得下你寶貴的靈感，請(qǐng)盡情發(fā)揮，不要吝嗇。
我們看看路遙在《人生》里寫(xiě)的一些句子可以窺見(jiàn)一二，此處列舉一二，分析不得當(dāng)，各位斟酌食用。

《人生》開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：農(nóng)歷六月初十，一個(gè)陰云密布的傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來(lái)；連一些最?lèi)?ài)叫喚的蟲(chóng)子也都悄沒(méi)聲響了，似乎處在一種急躁不安的等待中。地上沒(méi)一絲風(fēng)塵；河里的青蛙紛紛跳上岸，沒(méi)命地向兩岸的莊稼地和公路上蹦躥著。天悶熱得像一口大蒸籠，黑沉沉的烏云正從西邊的老牛山那邊鋪過(guò)來(lái)。地平線(xiàn)上，已經(jīng)有一些零碎而短促的閃電，但還沒(méi)有打雷。只聽(tīng)見(jiàn)那低沉的、連續(xù)不斷的嗡嗡聲從遠(yuǎn)方的天空傳來(lái)，帶給人一種恐怖的信息——一場(chǎng)大雷雨就要到來(lái)了。我們一句一句來(lái)分析：陰云密布，傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來(lái)。蟲(chóng)子沒(méi)了叫聲，河里青蛙不安亂竄。天熱如蒸籠，烏云自西而來(lái)。閃電短促，雷聲低沉于耳邊嗡嗡。
《人生》路遙

看到這些字眼，拋開(kāi)小說(shuō)下面要說(shuō)的話(huà)，就從這些字眼分析，我們不難看出，有事要發(fā)生，還是大事。這種環(huán)境下，除給人心理沖擊和不安外，還有環(huán)境暗示的一切。
短短幾行字，有時(shí)間（農(nóng)歷六月初十，恰是盛夏暑季），有地點(diǎn)（老牛山），這是表層的信息，更深一層的需要接著讀下文，才能知其所有。蟲(chóng)聲息，蛙亂竄，環(huán)境突然安靜，一切都安靜的時(shí)候，總有不安的事會(huì)發(fā)生。這是后話(huà)，也是看了《人生》后面的句子才會(huì)有的感想。
如果你要寫(xiě)，怎么寫(xiě)，預(yù)示好事怎么寫(xiě)，暗示有事發(fā)生，又該如何下筆。
這段環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)得好嗎？值得你去分析摘錄思考嗎？應(yīng)該是值得的。
我們能不能寫(xiě)好在其次，主要是我們寫(xiě)不出那種身臨其境的感覺(jué)，因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有到過(guò)農(nóng)村，這些感覺(jué)是很少有人能夠體會(huì)的。我們不可能躺在床上就想感受這些，那是不可能的。
你有多久沒(méi)見(jiàn)盛夏猛熱之下，陰云密布，閃電短促雷聲低沉，整個(gè)人像悶在蒸籠里，極其煩躁。應(yīng)該沒(méi)有這種體驗(yàn)。
盛夏到來(lái)，望著電表，開(kāi)啟冷風(fēng)左右搖擺模式，搖椅一座，吹空調(diào)風(fēng)而冷落自然風(fēng)，你說(shuō)風(fēng)熱，風(fēng)當(dāng)然熱，你吹冷風(fēng)，什么風(fēng)都是熱的。你有多久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)在夏季的鳴聲，多久沒(méi)見(jiàn)青蛙在路上亂竄，多久沒(méi)聽(tīng)蛙聲，要是之前沒(méi)有這些經(jīng)歷，你看到這段文字，除了預(yù)示不好的事之外，其他的感受就只剩下隔著屏幕看青蛙、聽(tīng)蛙聲的幻想中了。屏幕上的蛙好看，蛙聲好聽(tīng)，濾鏡和美聲之下，你真遇見(jiàn)了蛙，會(huì)不會(huì)和你想的不一樣，會(huì)不會(huì)和你聽(tīng)到的不一樣。
你不要怪蛙。蛙也不可能怪你沒(méi)去見(jiàn)它。
不是說(shuō)什么事都要親力親為，必須親身體驗(yàn)，我想告訴大家的是，感受生活，感受當(dāng)下的生活。我們感覺(jué)失真，很多時(shí)候都是感知力的下降，感知生活能力下降，所以無(wú)法體會(huì)一些別人親自體會(huì)的事情。
這段句子留在這兒，想要仿寫(xiě)還是摘錄，全看大家自便。我希望還是留下自己的思考，要么分享出來(lái)，要么繼續(xù)深造看書(shū)。
看書(shū)不知只看書(shū)，需要去分析用詞用句，分析情節(jié)安排，分析大環(huán)境下人物命運(yùn)的變化，分析文章的內(nèi)在邏輯。只是看，有用。要提高到寫(xiě)的層面，只看不行，還需要思考和培養(yǎng)感知生活的能力。
其次，先寫(xiě)個(gè) 10 到 50 萬(wàn)字，自己瞧瞧，看禾名家的區(qū)別有多大。
然后，寫(xiě)出來(lái)，就改，改到不能改為止。
最后，看一下邏輯上有沒(méi)有大毛病。
然后接著看書(shū)。
邊寫(xiě)邊看邊思考。