鄒海、王點(diǎn)凡：于文字中修煉

世界讀書日將至，這是一個(gè)讓我們放慢腳步與書本對(duì)話、靜下心來(lái)讓靈魂稍作停歇的日子。對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，讀書這件事似乎更顯得奢侈，也更必要。

圖：朵云書院

醫(yī)院是與時(shí)間賽跑的地方。急診室的燈光晝夜不息，病房里的腳步聲此起彼伏，手術(shù)臺(tái)上的每一秒都關(guān)乎生死。在這樣的工作節(jié)奏中，讀書往往被擠壓到工作和生活的邊緣。然而，正是那些僅有的、寶貴的讀書時(shí)光，像是心靈的鎮(zhèn)靜劑，翻開書本的那一刻，連呼吸都會(huì)變得輕柔平緩。

以書為燈：見眾生，養(yǎng)精誠(chéng)，種希望

有人說(shuō)，醫(yī)生見慣了生死，心變得很硬。可恰恰是因?yàn)檫@種“心硬”，我們才更需要讀書。讀書，是為了去見萬(wàn)物、見眾生，去感受生命的溫度與厚度，以“大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”。

孫思邈在《大醫(yī)精誠(chéng)》中寫道，“若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想。”這是大醫(yī)對(duì)待生命的態(tài)度，而這種態(tài)度的養(yǎng)成離不開人文的滋養(yǎng)，離不開書籍的熏陶。讀書讓我們?cè)诿β抵胁恢劣诿允В趬毫χ胁恢劣诼槟尽Ｗx書讓醫(yī)學(xué)與文學(xué)有了“共同凝視”的能力。作為醫(yī)者，我們讀醫(yī)學(xué)典籍，是為了精進(jìn)技藝；我們讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)，是為了理解人性、悲憫眾生。比如，正因作家和醫(yī)生共同關(guān)注到以外賣小哥為代表的群體，所以產(chǎn)生了《致趕時(shí)間的人》這樣的溫情對(duì)話。

作家馮驥才說(shuō)“讀書不僅給你知識(shí)，給你啟迪，提升你的智慧，開闊你的視野，還使你更有思辨力、感受力、審美能力，甚至提高你的素養(yǎng)與個(gè)體的文明。”在這個(gè)信息爆炸、節(jié)奏飛快的時(shí)代，讀書的意義，在于讓節(jié)奏慢下來(lái)，讓心靜下來(lái)。讀書不提供速效的答案，也不承諾立竿見影的改變，但它有價(jià)值的東西最終會(huì)融化到精神情感里，融化到生命里。

醫(yī)路漫漫，偶爾治愈，常常幫助，總是安慰。醫(yī)者讀書，是為了心中始終有一盞不滅的燈，照亮自己，也照亮患者。在每一個(gè)可以靜下來(lái)的時(shí)刻，拿起一本書，去讀一首詩(shī)，去讀一段故事，去讀一個(gè)人的人生。而那些文字，正在悄悄改變著看待世界的方式，也在悄悄改變著醫(yī)者的內(nèi)心。

以筆為徑：承古訓(xùn)，續(xù)文脈，寫擔(dān)當(dāng)

作為醫(yī)者，我們閱讀，也書寫，賡續(xù)中華傳統(tǒng)醫(yī)德的文脈。從張仲景“勤求古訓(xùn)，博采眾方”到孫思邈“精勤不倦，大醫(yī)精誠(chéng)”，千百年來(lái)，醫(yī)者的仁心與智慧正是通過(guò)一代代醫(yī)家的閱讀與書寫、傳承與實(shí)踐，才得以生生不息。讀書，讓我們得以站在前人的肩膀上眺望；書寫，則讓我們?cè)诋?dāng)下的實(shí)踐中留下自己的腳印。

我們書寫病歷，也書寫處方；書寫診斷，也書寫安慰。病歷上的每一行字，關(guān)乎一個(gè)家庭的悲歡；處方上的每一味藥，寄托著對(duì)生命的守護(hù)。醫(yī)者續(xù)寫科技之精度，更體現(xiàn)人文之溫度；續(xù)寫醫(yī)學(xué)之理性，更表達(dá)悲憫之深情。

以書為燈，照亮漫漫醫(yī)路；以筆為徑，通往蒼生之心。文字不是速效的良藥，卻是滋養(yǎng)靈魂的長(zhǎng)處方。愿我們?cè)谌諒?fù)一日的閱讀與書寫中，完成一場(chǎng)關(guān)于仁心與擔(dān)當(dāng)?shù)男逕挕?/p>

原標(biāo)題：《鄒海、王點(diǎn)凡：于文字中修煉》

欄目編輯：史佳林 文字編輯：郭影

來(lái)源：作者：鄒海 王點(diǎn)凡