銀齡樂學(xué)正當(dāng)時(shí)！普陀這所大學(xué)的“花樣”課程，藏著晚年生活的N種可能

春風(fēng)送暖，萬物向新。4月16日，普陀區(qū)老年大學(xué)“樂學(xué)無界 悅展芳華”2026年春季學(xué)期校園文化系列活動(dòng)溫情啟幕。

步入開幕式現(xiàn)場(chǎng)，楓橋民樂隊(duì)帶來經(jīng)典的民樂合奏《喜洋洋》《花好月圓》，瞬間點(diǎn)燃春日氛圍，奏響歡歌。

本次主題集市設(shè)置學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作品展示與主題手作體驗(yàn)兩大核心板塊，內(nèi)容豐富、亮點(diǎn)紛呈。在作品展示區(qū)，追光逐影攝影沙龍、勵(lì)耕社、楓橋薈藝術(shù)沙龍的學(xué)員佳作集中展示。攝影作品定格采風(fēng)掠影與人文溫情，水墨畫繪就花鳥山水的雅致意趣，油畫作品勾勒春日浪漫景致，吸引市民駐足觀賞、交流點(diǎn)贊。

“用鏡頭定格生活之美，這樣的平臺(tái)讓我們的學(xué)習(xí)更有成就感！”追光逐影攝影沙龍學(xué)員朱琢偉的欣喜之情溢于言表。參與團(tuán)扇創(chuàng)作的李阿姨也感慨：“和老同學(xué)一同畫扇面，既充實(shí)又愉悅，真切體會(huì)到了老有所學(xué)的美好。”

一場(chǎng)充滿煙火氣與文化味的校園市集，是學(xué)員們風(fēng)采的集中亮相，更是普陀區(qū)老年教育豐碩成果的一個(gè)生動(dòng)切片。這份“老有所學(xué)、老有所樂”的底氣與活力，究竟從何而來？

從“有學(xué)上”到“學(xué)得好”，構(gòu)建“1+10+x”教育大格局

在普陀，老年教育早已打破了單一校園的邊界。目前，普陀區(qū)老年教育呈現(xiàn)出“1+10+x”的立體化辦學(xué)樣態(tài)：即1所區(qū)級(jí)老年大學(xué)、10所街鎮(zhèn)老年學(xué)校以及若干個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。每年開設(shè)班級(jí)超過1000個(gè)，提供培育星級(jí)老年學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)逾7000支。

面對(duì)數(shù)以萬計(jì)、需求各異的銀發(fā)群體，如何讓課程精準(zhǔn)對(duì)接“胃口”？普陀區(qū)老年大學(xué)給出了“人文為本、健康優(yōu)先、科技賦能、開放共享”的發(fā)展理念，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“文化傳承、健康管理、科技賦能、藝術(shù)浸潤(rùn)、時(shí)尚生活”五位一體的創(chuàng)新辦學(xué)體系。在此次市集上大放異彩的團(tuán)扇、漆扇，正是“文化傳承”與“藝術(shù)浸潤(rùn)”課程的生動(dòng)延伸。

從“傳統(tǒng)技藝”到“ai前沿”，讓銀發(fā)生活既優(yōu)雅又時(shí)尚

如果說傳統(tǒng)課程是老年教育的“壓艙石”，那么緊跟時(shí)代的創(chuàng)新課程則是“加速器”。

在普陀區(qū)老年大學(xué)的課程表里，不僅有書法、國(guó)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生，還開設(shè)了智能手機(jī)應(yīng)用、人工智能體驗(yàn)，甚至是美妝技巧與現(xiàn)代禮儀。學(xué)校聚焦當(dāng)代老年人對(duì)精神文化充盈與生活技能提升的雙重渴望，精心培育了六大領(lǐng)域百門核心課程，目標(biāo)直指四個(gè)詞：健康、幸福、智慧、時(shí)尚。

通過科技賦能，學(xué)校打破了傳統(tǒng)教育的局限，不僅幫助銀齡群體跨越了數(shù)字鴻溝，更將前沿科技與生活趣味深度融合，讓老年人在優(yōu)雅中享受晚年，活出精彩人生。

從“閉環(huán)生態(tài)”到“反哺社會(huì)”，打造沒有圍墻的“銀發(fā)智庫(kù)”

好的教育，離不開科學(xué)的實(shí)施與評(píng)價(jià)。在普陀區(qū)老年大學(xué)，教學(xué)絕不是枯燥的“滿堂灌”。課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、小組討論、線上學(xué)習(xí)……多樣化的形式讓因材施教成為可能。同時(shí)，學(xué)校建立了一套涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)習(xí)效果、學(xué)員滿意度等多維度的評(píng)價(jià)體系，通過問卷、訪談等動(dòng)態(tài)反饋，確保課程始終“對(duì)味”。

值得一提的是，普陀的老年教育已經(jīng)形成了一個(gè)“課程筑基—團(tuán)隊(duì)聚力—活動(dòng)賦能—課程升級(jí)”的閉環(huán)生態(tài)。在這個(gè)生態(tài)中，學(xué)習(xí)不再是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。

學(xué)校倡導(dǎo)“樂學(xué)有為”，鼓勵(lì)學(xué)員們走出課堂、走進(jìn)社區(qū)。如今，越來越多的老年學(xué)員將所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的動(dòng)力：他們成了社區(qū)文化的傳播者、鄰里矛盾的調(diào)解員和志愿服務(wù)的生力軍。這種從“老有所學(xué)”到“老有所為”的轉(zhuǎn)變，形成了良好的社會(huì)效應(yīng)，讓“銀發(fā)力量”成為普陀城區(qū)風(fēng)景線中最動(dòng)人的色彩。

記者：張曦

編輯：戴琳

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上觀號(hào)作者：上海普陀