北京
為深化特殊教育與普通教育融合教研協作，推動生活化教育理念在融合教育課堂落地應用，搭建特殊教育學校與普通學校特教教研交流平臺，4月16日下午，望江縣特殊教育學校面向縣域內各普通學校，開展《生活化理念下智力障礙學生時間認知策略的實踐與研究》課題專題交流研討活動。望江實驗分校骨干教師及縣特教學校課題組成員共同參與本次交流活動。
活動中，課題負責人首先對課題研究核心內容進行詳細解讀，圍繞智力障礙學生時間認知能力薄弱的教學痛點，闡述了生活化理念融入教育教學的重要意義，全面介紹了課題研究目標、實施過程、階段性實踐成果及教學應用策略。課題組成員結合特校課堂教學實例，通過課例片段展示、教學案例分享、教具實操演示等形式，生動講解了如何依托校園日常、家庭生活、社會場景等真實生活情境，設計適配智力障礙學生的時間認知教學活動，分享了分層教學、多感官干預、生活化評價等實用教學方法，以及在特校教學中提升智障學生時間感知、時間管理能力的實踐經驗。
交流研討環節，普校圍繞學生時間認知教學難點、融合課堂教學實施策略、家校協同指導方法等問題，與特教學校課題組成員展開深入交流。雙方就生活化教學資源共享、融合教育教學方法優化、特殊學生個別化指導等內容暢所欲言、互通有無，在思想碰撞中破解教學難題，在經驗分享中拓寬教研思路，切實搭建起特校與普校融合教育教研互通的橋梁。
此次課題交流活動，有效加強了縣域內特殊教育學校與普通學校的教研聯動，推動了特教課題研究成果向融合教育教學實踐轉化，提升了普校融合教育教師針對智障學生的教學指導能力。下一步，望江縣特教學校將持續深化課題研究，常態化開展特普融合教研交流活動，共享優質特教教學資源，共研融合教育教學策略，全力助力縣域融合教育高質量發展，為每一位特殊學生提供更適宜的教育支持。
（圖文/望江縣特殊教育學校）
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