6歲孩子喜歡說(shuō)“不”，可能是家長(zhǎng)在他6歲前，太少說(shuō)“不”了！

看好一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)的是6歲的孩子，總喜歡說(shuō)“不”，家長(zhǎng)急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道該咋辦？還發(fā)出了靈魂拷問(wèn)：“到底是孩子太小了？還是任性？”

字里行間，我能看到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和焦慮。從我的角度來(lái)看，這件事兒沒(méi)這么簡(jiǎn)單，還得認(rèn)真分析一下。家長(zhǎng)是不是在孩子6歲之前，很少說(shuō)“不”呢？

孩子一哭，給給給；

孩子一鬧，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)；

孩子一跺腳，行行行；

孩子一噘嘴，好好好……

這樣的場(chǎng)景，不知道是不是以前總出現(xiàn)呢？如果是，就要重視起來(lái)了。李玫瑾教授說(shuō)過(guò)，6歲之前，必須學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)不。如果過(guò)了6歲，基本就晚了。因?yàn)橛行┙逃任覀冇薪?jīng)驗(yàn)了，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

李玫瑾教授在一次講座中提到，兒童0-6歲是親子依戀期，也是童年期。在性格方面，要講科學(xué)的養(yǎng)育方式，還要給孩子立規(guī)矩。

等到6歲以后，進(jìn)入到學(xué)齡初期，，孩子開(kāi)始有更強(qiáng)烈的自我意識(shí)了，性格也形成了，你再說(shuō)不，對(duì)孩子已經(jīng)沒(méi)什么用了，他可能還會(huì)跟你對(duì)著干。

所以，立規(guī)矩要趁早，6歲前是黃金期。如果超過(guò)這個(gè)時(shí)期了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，帶娃越來(lái)越累，孩子不聽(tīng)你的，你也越來(lái)越管不了他了。

養(yǎng)大寶的時(shí)候，我給他立的規(guī)矩就比較多，比如“食不言寢不語(yǔ)”，比如餐桌禮儀，見(jiàn)人打招呼，不說(shuō)臟話（有具體字眼規(guī)定），出門(mén)不許耍賴，更不能躺在地上撒潑等。

這些雖然他有的也不一定能做到，但會(huì)在做錯(cuò)后很快意識(shí)到，一般比較好教育。現(xiàn)在他9歲了，我們溝通很通暢，他有什么事情、想法，也會(huì)跟我溝通，一起想辦法解決。

中國(guó)兒童教育發(fā)展中心主任張雅蓮說(shuō)：一個(gè)孩子在品格或者性格塑造的關(guān)鍵期，如果從來(lái)都不知道什么叫生氣，什么叫得不到，什么叫傷心，什么叫無(wú)助，這是一個(gè)不健全的人格發(fā)展。

我深以為然，當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始給孩子設(shè)定規(guī)則，約束他，你們之間的情感，必然會(huì)發(fā)生變化。而這些變化，有的可能是好的，有的可能不是很好。

這些變化，都能讓孩子逐漸明白，原來(lái)這些情緒，背后表達(dá)的，到底是什么？他自己以后，也會(huì)逐漸有自己的分辨和理解。

畢竟孩子已經(jīng)6歲了，我們不可能倒回去重新陪娃長(zhǎng)大。那么，遇到6歲孩子總說(shuō)“不”，應(yīng)該怎么辦呢？

我們先來(lái)了解下，6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)。天津市三甲醫(yī)院安定醫(yī)院臨床心理科主治醫(yī)師羅醫(yī)生認(rèn)為，六歲兒童的心理特征主要是需要尊重而且變得越來(lái)越獨(dú)立，同時(shí)要求父母給予更多的傾聽(tīng)和包容。

美國(guó)著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家埃里克森，提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，并且把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段。他認(rèn)為，每一階段都有特殊社會(huì)心理任務(wù)，而且都有一個(gè)特殊的矛盾。

就像題主的孩子，處在6歲，而3-6歲是主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚感，說(shuō)的是父母如果支持孩子，他就能逐漸形成主動(dòng)性，有責(zé)任感，而父母如果經(jīng)常過(guò)分要求孩子自我控制，則可能會(huì)導(dǎo)致他形成過(guò)多的內(nèi)疚感。

主要表現(xiàn)是，認(rèn)為自己做了錯(cuò)事情，做了不好的事情，不太會(huì)表達(dá)的孩子，可能會(huì)選擇說(shuō)“不”，或者“大喊大叫”來(lái)抗議。

那么，處在這個(gè)階段的孩子，該怎么教育呢？5個(gè)“救命符”請(qǐng)收下，關(guān)鍵時(shí)刻，或許能起到幫助！

1. 接納“不”。接納孩子會(huì)說(shuō)“不”這件事，并認(rèn)可他的抵抗情緒。畢竟，他本身就是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的觀點(diǎn)和看法，是值得鼓勵(lì)的。當(dāng)內(nèi)心有了接納的種子，你的情緒也會(huì)慢慢冷靜下來(lái)。
2. 為孩子提供選項(xiàng)。已經(jīng)6歲的孩子了，他有想法不一定有解法。這時(shí)候，你可以問(wèn)問(wèn)他，到底打算怎么做？然后呢？在你的追問(wèn)下，他可能會(huì)有幾個(gè)選擇，你也可以提供幾個(gè)，但要告訴他，做了選擇，就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3. 溫柔且堅(jiān)定的堅(jiān)持。即使你不是特別開(kāi)心，甚至有想打他一頓的沖動(dòng)，但我也建議你，溫柔且堅(jiān)定的堅(jiān)持。孩子說(shuō)“不”，你也要亮出自己的底線，不是所有的事情，他說(shuō)“不”，就可以完全躲避過(guò)去的。
4. 開(kāi)始做規(guī)劃，并執(zhí)行下去。愛(ài)發(fā)脾氣的，愛(ài)磨蹭的，針對(duì)性做一個(gè)計(jì)劃表，跟娃一起商議，并設(shè)定懲罰機(jī)制，最后一起執(zhí)行。慢慢地，他的規(guī)則意識(shí)，就會(huì)樹(shù)立起來(lái)了。
5. 處理好彼此的情緒。當(dāng)娃大喊大叫，或者你忍不住要發(fā)脾氣時(shí)，請(qǐng)記住，只有先處理好你們彼此的情緒，才能再處理接下來(lái)的事情。

我家娃發(fā)脾氣或者我忍不住想發(fā)脾氣的時(shí)候，都會(huì)先說(shuō)一下：“你等我一會(huì)兒”，然后到窗邊，深呼吸3次，大概20秒左右，再回來(lái)一起解決問(wèn)題。

這個(gè)方式，好像已經(jīng)成了我們家里人的默契，一有人走開(kāi)，就知道是情緒到了極限，需要冷靜一下。大家也都知道，發(fā)脾氣是沒(méi)用的，還會(huì)被扣分，不劃算呀！

心理學(xué)中，有一種效應(yīng)叫做十二秒效應(yīng)：就是人被某件事情引起暴怒的時(shí)間只有12秒，過(guò)了這12秒人就會(huì)恢復(fù)往日的平靜。

所以，用合適的方式處理好情緒后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看待事情的角度也不同了，更容易做出理智的判斷。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

最后我想說(shuō)，孩子喜歡說(shuō)“不”，也不一定是壞事情，關(guān)鍵看，你是如何化解的，以及他是否清楚規(guī)則的底線？如果能用這個(gè)機(jī)會(huì)做好引導(dǎo)，相信你和孩子的關(guān)系，也會(huì)越來(lái)越融洽的！

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