高校兒童博物館助力“幼有優(yōu)育”

　　近日，北京師范大學(xué)兒童博物館國際競賽設(shè)計成果展在珠海校區(qū)舉辦，我國首個高校兒童博物館進(jìn)入深化設(shè)計階段。該館以“兒童為本、學(xué)術(shù)引領(lǐng)”為核心理念，彰顯高校在學(xué)前教育發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　當(dāng)前，我國學(xué)前教育發(fā)展仍面臨優(yōu)質(zhì)資源分布不均、學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化不足、協(xié)同育人機(jī)制不健全等現(xiàn)實(shí)難題。高校兒童博物館恰似一座貫通學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐育人與社會服務(wù)的橋梁，為推進(jìn)“幼有優(yōu)育”持續(xù)注入高校智慧與創(chuàng)新活力。

　　高校兒童博物館以“學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)”為核心理念，構(gòu)建起“1+1+1+N”資源轉(zhuǎn)化體系，依托實(shí)體館、線上館、學(xué)科資源體系及校內(nèi)協(xié)同節(jié)點(diǎn)四大基礎(chǔ)，推動教育資源實(shí)現(xiàn)可視化、可感化、可進(jìn)化，讓高校優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源持續(xù)向社會轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步推動高校前沿學(xué)術(shù)成果從“靜態(tài)存儲”走向“動態(tài)生長”，將抽象教育理論轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可參與的實(shí)踐活動。

　　構(gòu)建“園家社企”協(xié)同育人新生態(tài)是高校兒童博物館踐行育人使命、助力“幼有優(yōu)育”的關(guān)鍵路徑，更是回應(yīng)時代教育命題、探索未來教育形態(tài)的創(chuàng)新實(shí)踐。珠海高新區(qū)作為學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的先行區(qū)，與轄區(qū)高校開展深度戰(zhàn)略合作，打造了“文化+科技+教育”多輪驅(qū)動的發(fā)展沃土，實(shí)現(xiàn)了“室內(nèi)探究+戶外拓展+社區(qū)實(shí)踐”的三維空間融合，生動踐行了“幼有優(yōu)育”中“全方位育人”的核心理念，也為“園家社企”協(xié)同育人新生態(tài)的構(gòu)建提供了鮮活實(shí)踐樣本。因此，高校兒童博物館的價值，不僅在于教育空間的革新，更在于搭建了一個優(yōu)化資源整合配置的核心平臺，它有效凝聚高校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢、政府的保障優(yōu)勢、社會的資源優(yōu)勢，形成強(qiáng)大育人合力，讓“幼有優(yōu)育”從政策層面的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的民生福祉。

　　高校兒童博物館的落地，不僅為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)，更承擔(dān)起教師教育與科學(xué)研究的雙重使命，是彰顯學(xué)前教育研究價值的重要載體。高校兒童博物館發(fā)揮了三重價值：為學(xué)術(shù)研究提供鮮活樣本，真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)過程；為教師發(fā)展提供實(shí)踐平臺，賦能一線教育工作者；為家庭教育提供科學(xué)指引，推動科學(xué)育兒理念走進(jìn)千家萬戶。未來，高校兒童博物館應(yīng)堅持“育人、研究、服務(wù)”三位一體的定位，讓“幼有優(yōu)育”從幼兒園走向家庭、走向社區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的普惠共享，為構(gòu)建全過程、全方位的育人新格局提供堅實(shí)支撐。實(shí)踐充分證明，“幼有優(yōu)育”的實(shí)現(xiàn)，既離不開政府的政策保障與資源投入，也需要高校的學(xué)術(shù)引領(lǐng)與創(chuàng)新實(shí)踐，更依賴全社會的廣泛參與、協(xié)同發(fā)力。高校兒童博物館作為“幼有優(yōu)育”的生動注腳，不僅為珠海乃至粵港澳大灣區(qū)的學(xué)前教育注入了新活力，更為全國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。

　　（作者系浙江省教育宣傳中心發(fā)展規(guī)劃部副主任）

《中國教育報》2026年04月17日 第02版

作者：朱樂豐