北京
四月的金沙校園，綠意蔥蘢，生機盎然，一場關于“責任意識培育”的探索，在這里悄然啟程。4月14日，成都市金沙小學省級教育科研課題《具身認知理論下新時代小學生責任意識培育的實踐研究》開題論證會順利舉行。這不僅是一次學術研討，更是一群教育人圍坐在一起，認真思考如何讓責任意識內化于心、外化于行。
四川師范大學教育科學學院碩士生導師、教育學博士李久軍，成都市教育科學研究院小學德育教研員周玫，青羊區教育改革發展研究所所長王傲紅親臨指導，成都市金沙小學校長曹橋、A區執行校長趙德釗、課題組成員及第6片區各校科研中心組成員共同參會，學校科研室主任趙萍主持開題。
會上，周玫鄭重宣讀立項通知書，并將那份承載著信任與期待的證書交到課題組手中。她殷切寄語課題組：“愿大家以此次立項為起點，讓責任意識培育在具身的體驗中生根發芽，在每一次真實的行動中開花結果。”
課題組成員劉意老師代表課題組作開題匯報。她圍繞研究背景、核心內容、實施路徑展開，清晰呈現了研究思路與規劃。課題組立足當下小學生責任教育中的真實困惑，引入具身認知理論——這一強調“身心合一、在做中學”的理念，嘗試構建“三階五維”責任意識培養體系，以期打造一個家校社協同、身心境統一的責任教育新生態，讓孩子們在真實的體驗、行動與反思中，慢慢長成有擔當的人。
專家們在認真聽取匯報后，高度肯定了課題的選題價值。李久軍說道：“這項課題抓住了新時代小學生責任教育的真問題，將具身認知理論引入德育實踐，很有開創性和現實意義。”同時，三位專家也在研究路徑、成果提煉等方面給出了精準指導，為課題組指明了前行的方向。
“我們堅信，教育從來不是灌輸，而是點燃。”課題負責人、學校校長曹橋表示，此次開題論證會，為課題研究筑牢了根基，也點亮了前行的路。學校將堅守教育本真，全力保障課題研究，以科研賦能教育教學，把責任意識的培育融入育人的每一個日常，助力師生共同成長。（圖/文 成都市金沙小學）
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