山東
近日，膠州市中小學生科學實驗作業成果評比結果揭曉，膠州市第四中學學子憑借扎實的科學素養、創新的實驗設計和出色的動手能力，在眾多參賽作品中脫穎而出，共榮獲一等獎4項、二等獎5項、三等獎1項的優異成績！魏光芹、張越、魏克淼、張亞麗四位老師指導的作品榮獲一等獎！
優異成績的背后熔鑄的是學校“做中學、研中思”的科學教育理念。
在《基于AI交互的銀鏡反應條件優化》項目中，魏光芹老師堅持“問題源自真實”，鼓勵學生從實驗室安全、藥品浪費等現實痛點出發改進方案，帶領學生打破了傳統銀鏡反應“照方抓藥”的模式。這種跨學科工具賦能的思路，讓實驗不再枯燥，而是充滿了“解謎”的樂趣。
而《自制黑枸杞指示劑及其應用》則充滿了生活智慧。魏克淼老師引導學生從廚房里的黑枸杞中提取花青素，對比不同PH下的變色規律，并嘗試用于檢測日常飲料的酸堿性。這樣的設計讓科學回歸生活，激發了學生“無中生有”的創造欲。
張亞麗老師指導的 《菌菌大戰——利用微生物對種間競爭的研究》尤為亮眼。學生們在培養皿中同時接種兩種常見益生菌，通過抑菌圈的大小“傾聽”微生物之間的“對話”。這一過程不僅讓學生理解了生態位與拮抗作用，更培養了他們長期觀察、嚴謹記錄的科學耐力。
在《探究不同色素的吸收光譜》中，張越老師指導學生們自制光譜儀，直觀驗證了光合色素的吸收光譜特性，將課本上的理論知識轉化為可觸摸、可實踐的實驗成果，讓學生從“被動操作者”成長為“主動設計者”。
本次佳績的取得，離不開指導教師團隊的專業引領與無私付出。他們共同的信念是：實驗的意義不在于復現標準答案，而在于讓學生在試錯中學會提問，在數據中學會懷疑，在協作中學會表達。
科學實驗作業，是課堂的延伸，更是創新的起點。學校將繼續深化“實驗+”教學改革，推動信息技術、生活情境與學科知識的深度融合，讓更多學生在動手實踐中感受科學的溫度，錘煉探究的韌性。
再次祝賀獲獎同學和老師！期待我校科學教育再上新臺階！（通訊員：王茜）
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