武漢東湖學院打造三在一體“大思政課”實踐教學模式

“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講。”近年來，武漢東湖學院黨委立足新時代思政課改革創新要求，打破課堂圍墻、貫通線上線下、聯通校內校外，系統構建“在場·在行·在心”三在一體“大思政課”實踐教學模式，推動思政教育從書本走向大地、從理論走向實踐、從認知走向信仰，走出一條民辦高校鑄魂育人的特色之路。

在場浸潤：從“書本課堂”到“實景課堂”，讓歷史可感可觸

思政課如何跳出照本宣科、增強沉浸體驗？武漢東湖學院以“在場”破題，把思政課堂搬到紅色地標、搬到育人場館、搬到數字空間，讓師生在沉浸式場域中接受精神洗禮。

學校將實踐教學納入思政必修課，構建校內外聯動育人體系。2025年以來，學校黨委書記先后5次帶隊走進紅安、英山革命老區，在黃麻起義紀念碑前重溫入黨誓詞，在長征國家文化公園英山園區追尋紅二十五軍足跡；常年組織師生赴中山艦博物館、八七會議舊址等武漢紅色場館開展“走讀”活動。校內建成農博館、全國首家雷鋒文史館等6大育人場館，打造12個“一站式”學生社區驛站、12條黨建文化長廊，年均開展各類思政活動300余場。每一處紅色地標，都成為鑄魂育人的 “實景課堂”；每一次實踐體驗，都讓理想信念在師生心中扎根。

云端在場突破時空限制。學校自主開發“行走的思政課”VR項目，對紅色遺址全景數字化采集，建成線上虛擬展館。雷鋒文史館引入AI“雷鋒數字人”互動區，720°全景復刻場館，覆蓋學生1.2萬人次，配套數字化學習資源2000余條，讓紅色教育隨時隨地可學可感。

制度在場保障長效常態。學校與紅安縣人民政府校地合作、與中南財經政法大學結對共建，新增2條精品研學路線、3個校企聯合實踐基地，每個基地均配指導手冊、明教學目標、嚴考核標準，讓每一次實踐都有方向、有實效、有收獲。

在紅安革命老區，武漢東湖學院馬克思主義學院院長邵獻平在實踐現場與學生交流：“革命先輩用生命堅守信仰，今天我們重走紅色足跡，就是要把初心刻進心里、把使命扛在肩上，讓紅色基因代代相傳。”

在行踐行：從“理論認知”到“知行合一”，讓擔當落地生根

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。武漢東湖學院以“在行”為橋，推動學生在社會調研、實踐服務、感悟交流中讀懂中國、踐行使命，讓思政教育從“學起來”到“動起來”“干起來”。

行以察情，讀懂國情民情。學校要求每位學生至少開展一次社會調研，鼓勵師生深入鄉村社區察實情、辦實事。2025年暑期，“小橙故事”實踐隊深耕秭歸，探索“方言保護+推普宣傳”雙軌服務；“筑夢經濟人”實踐隊創新“紅色IP+電商直播”助農模式，獲評全國百強傳播力實踐團隊。近三年，學生實踐項目斬獲國家級獎項30項、省級獎項46項，實踐成果成為課堂教學的“活教材”。

行以踐知，彰顯青春作為。“青春助農”電商培訓暑期銷售額達14萬元；“橘徠服兮”團隊為秭歸定制“文創+直播”方案，獲當地政府采納。“為‘愛’方興”實踐隊連續兩年扎根孝昌，開設“傳統文化+紅色教育”課堂，用“爬雪山”“過草地”等模擬游戲讓長征精神可感可悟。

行以悟道，堅定理想信念。學校常態化舉辦實踐分享會、成果展、微視頻展播，2025年暑期集中展示21支實踐隊風采；在秭歸馬營紅色教育基地，師生圍坐共話“新時代青年如何傳承紅色基因”，在交流思辨中筑牢信仰之基。

在心鑄魂：從“外部灌輸”到“內生自覺”，讓信仰入腦入心

思政教育的最終目標，是讓真理入腦入心、讓信仰內化于心。武漢東湖學院以“在心”為魂，用榜樣浸潤、競賽礪心、宣講沁心，引導學生從“被動聽”轉向“主動講”“自覺行”，實現自我教育、自我提升、自我升華。

榜樣潤心，傳遞精神力量。英山研學中，全國人大代表王金初講述扎根山區54年的初心故事。紅安之行中，師生集體誦讀革命家書，感悟信仰力量。學校組建雷鋒文史館志愿講解團，舉辦優秀學子報告會，18人獲評“中國大學生自強之星”、17人榮獲“長江學子”，創業先鋒、戍邊衛士、自強學子等先進典型層出不窮，成為身邊最生動的思政教材。

競賽礪心，激發學習熱情。學校連續舉辦四屆大學生講思政課競賽，學生把實踐見聞、所思所悟轉化為視頻、海報、微電影等作品，實現角色轉變，相關成果斬獲全國大學生紅色全景資源創意展示大賽二等獎、湖北省高校優秀短視頻獎等多項榮譽。

宣講沁心，擴大育人覆蓋。學校構建“黨員教師宣講團+大學生志愿宣講團”矩陣，黨員教師宣講70余場、覆蓋2000余人次，“星興之路”“薪火相傳”“法鋒”3支學生宣講團入選團中央全國大學生志愿宣講團。打造“報、臺、網、微、屏”全媒體矩陣，網絡育人作品點擊量破百萬人次，讓黨的創新理論飛入尋常學子心。

武漢東湖學院黨委書記姚海峰表示，思政課最動人的力量，在于讓學生在實景中感悟初心、在實踐中擔當使命、在內化中堅定信仰。學校將一以貫之堅持黨委領導、部門協同、校地聯動、全員參與，全面推進“大思政課”教學從“思政小課堂”到“社會大課堂”延伸，從“理論灌輸”到“實踐育人”轉變，從“單一主體”到“多元聯手”升級，打造思政金課，為培養堪當民族復興重任的時代新人提供有力支撐。(張麗 羅玲)