為“思政如鹽、融于課堂”找到科學(xué)“配方”——密云區(qū)舉辦“集智論壇”共議“課程思政”

課程思政的實(shí)踐痛點(diǎn)在哪兒？如何補(bǔ)齊區(qū)域課程思政短板？怎樣解決“研究與教學(xué)兩張皮”難題？近日，密云區(qū)舉辦第六屆“課程思政”集智論壇，區(qū)教委、區(qū)教師研修學(xué)院、各校教學(xué)干部等教育管理、教育教學(xué)與科研等各方面人員聚焦學(xué)科“課程思政”落地落實(shí)，共研共議“課程思政”的實(shí)踐路徑與區(qū)域經(jīng)驗(yàn)。

“論壇以推動(dòng)區(qū)域課程思政研究從自發(fā)探索向‘高位引領(lǐng)、系統(tǒng)構(gòu)建、閉環(huán)推進(jìn)、實(shí)效落地’為主線，以課程思政規(guī)范深耕為目標(biāo)，促進(jìn)課程思政建設(shè)提質(zhì)增效。”活動(dòng)伊始，密云區(qū)教師研修學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)李文平從“為什么研究、怎樣研究、研究的成效”三個(gè)方面為論壇破題。李文平介紹，密云區(qū)課程思政研究實(shí)現(xiàn)了“由零散思考到系統(tǒng)研究、由被動(dòng)完成到主動(dòng)研修、由個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到區(qū)域范式”三大轉(zhuǎn)變，以國(guó)家級(jí)課題《實(shí)踐導(dǎo)向的區(qū)域“5＋5＋5＋N”大思政課體系構(gòu)建與實(shí)施研究》為核心，搭建“大資源、大師資、大課程、大課堂、大平臺(tái)”五大體系，錨定政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)五大素養(yǎng)，深耕水庫(kù)精神傳承、紅色基因賡續(xù)、綠色科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)五大主題，聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)校探索N種實(shí)踐模式，形成有密云特色的大思政課建設(shè)范式。

隨后，語(yǔ)文、化學(xué)、地理、英語(yǔ)、體育、道法六個(gè)學(xué)科研修員依次開(kāi)展專題交流，圍繞學(xué)科文化浸潤(rùn)、課堂德育融入、學(xué)段育人路徑、特色德育實(shí)踐等內(nèi)容，分享學(xué)科課程思政實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。多維度、全學(xué)科的課程思政育人實(shí)踐展示，讓與會(huì)者深受啟發(fā)。

“夯實(shí)文化理解根基，以情感人，浸潤(rùn)文化感知，堅(jiān)定價(jià)值認(rèn)同，踐行知行合一等都是思政的基本落點(diǎn)。”小學(xué)語(yǔ)文研修員王穎以詩(shī)詞教學(xué)為例，分享“課程思政視域下小學(xué)語(yǔ)文文化理解能力進(jìn)階模型研究”，構(gòu)建“探尋思政本源、規(guī)劃進(jìn)階路徑、賦能教學(xué)實(shí)踐、共筑育人生態(tài)”語(yǔ)文課堂思政新樣式，讓千年文脈承載的精神風(fēng)骨、家國(guó)情懷流淌在學(xué)生心間。

初中地理研修員張瑛將地理學(xué)習(xí)與文化傳承緊密結(jié)合，讓地圖成為國(guó)寶尋根、助力文化回歸的“鑰匙”，自然植入文化保護(hù)與家國(guó)情懷。同時(shí)，構(gòu)建“融什么—怎么融—怎么優(yōu)”的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程，助力教師從“不會(huì)融”到“學(xué)會(huì)融”再到 “融得好”，形成“理論學(xué)習(xí)→實(shí)踐研究→反思改進(jìn)”循環(huán)迭代、螺旋上升的研修邏輯，全面提升課程思政的育人實(shí)效。

“軍事體育作為兼具體能訓(xùn)練、意志培養(yǎng)、國(guó)防教育的優(yōu)質(zhì)載體，與小學(xué)體育教學(xué)、健康素養(yǎng)提升、思政價(jià)值引領(lǐng)高度契合。”體育研修員郝紅軍以全國(guó)八一愛(ài)民學(xué)校、北京濕地學(xué)校、密云區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué)軍事體育特色為例，分享體育與健康學(xué)科課程思政與軍事體育融合，將軍事技能、體能訓(xùn)練、意志培養(yǎng)、國(guó)防教育等核心要素，轉(zhuǎn)化體育課中可教、可學(xué)、可測(cè)、可見(jiàn)的具體行動(dòng)。幫助體育教師設(shè)計(jì)的《重走長(zhǎng)征路》《重走長(zhǎng)征路，體能大冒險(xiǎn)》獲得北京市中小學(xué)體育場(chǎng)景式育人優(yōu)秀課例，打造出更廣泛的育人場(chǎng)景。并表示，駐軍是資源，水庫(kù)是資源，長(zhǎng)城是資源，每個(gè)學(xué)校的校史，身邊的榜樣等區(qū)域資源，都是最好的思政素材。

此外，高中化學(xué)教師王吉雨，以課例“據(jù)食品安全數(shù)據(jù)，人體每日攝入卡拉膠超過(guò)每千克體重750毫克才可能引發(fā)腸道疾病，一支78克的雪糕，卡拉膠含量約0.032克”為例，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)于食品添加劑的片面解讀和不實(shí)傳言，以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)、以化學(xué)視角為支撐，理性辨析、客觀看待，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)認(rèn)知、理性思辨，為全場(chǎng)解答“為何化學(xué)課要做思政、怎樣思政”的核心問(wèn)題。

活動(dòng)中，密云區(qū)教委特邀北京市級(jí)教研專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。專家對(duì)密云區(qū)“課程思政”中緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)、有效融入周邊資源、應(yīng)用遷移為導(dǎo)向、注重榜樣引領(lǐng)等做法給予充分肯定，并結(jié)合區(qū)域育人實(shí)際，為各校課程思政落地細(xì)化方向、補(bǔ)齊短板。

密云區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，密云區(qū)始終把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓每一門課都有育人功能，讓每一位教師都負(fù)起育人責(zé)任，讓立德樹(shù)人真正落地生根融入日常，這是新時(shí)代教育的根本任務(wù)，也是辦好人民滿意教育的核心要求。始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持以研促教、以研育人，不斷提升教師育人能力與專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)全區(qū)課程思政建設(shè)走深走實(shí)，形成了“研修員帶頭破題、骨干教師先行先試、全體教師共同參與”的良好局面。今后將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，明晰育人辦學(xué)方向，做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，堅(jiān)持復(fù)盤總結(jié)，提煉育人經(jīng)驗(yàn)做法，推出區(qū)域特色鮮明的“密云樣本”。