學生三年要讀2100萬字，老師家長同步“交作業”，漢陽中小學給閱讀設定“硬指標”

極目新聞記者 向一帆

通訊員 王榮榮

近日，武漢市漢陽區教育局正式啟動中小學“書香校園·鑄魂育人”主題讀書活動，覆蓋全區所有中小學，目的很簡單——讓學生、老師和家長都能愛上讀書、讀好書、會讀書。和以往的讀書活動比起來，這次最不一樣的地方，就是給閱讀定了“硬目標”：不僅要求學生三年累計讀夠2100萬字，連老師、家長也得同步“交閱讀作業”，真正實現全家、全校一起讀，讓書香飄進每個校園、每個家庭。

活動現場，鐘家村小學、墨水湖小學、二橋中學、三寄宿中學四所學校，率先亮出了自己的閱讀“成績單”，其中三寄宿中學的“海量閱讀”數據，一下子就吸引了大家的目光。這所學校深耕十年，專門打造了校本閱讀課程，給學生的閱讀立下了明確規矩：每周閱讀時間不少于8小時，閱讀量不低于18萬字，三年累計下來要達到2100萬字，算下來每年得讀700萬字，相當于給閱讀進度“劃了線”。據學校負責人介紹，為了讓海量閱讀不枯燥，學校每年都會辦讀書節，圖書漂流、書香市集、學科展演等活動輪番上陣，近幾年還把讀書和“學習力”培養、跨學科項目結合起來，讓閱讀真正讀有所獲、落地見效。

除了給學生定下“閱讀硬指標”，這次活動還有個暖心亮點——給老師和家長也安排了“閱讀作業”，打破了以往讀書活動只盯著學生的慣例?；顒硬渴鸬摹八拇笮袆印崩?，清清楚楚寫了老師和家長的閱讀任務。其中，教師讀書行動要求每位老師每年至少讀3本和教育、專業、心理學相關的書，學校每季度還會辦讀書分享會、發讀書榜，既能鼓勵老師主動“充電”，也能悄悄督促大家養成閱讀習慣；家庭親子互讀行動則給家長“派了活”，鼓勵家長每年和孩子一起讀3本書，平時可以一起做親子閱讀手賬、分享讀書心得，甚至參與校園的閱讀分享，陪著孩子一起在書香里成長，慢慢養成家庭閱讀的好風氣。

當然，除了三寄宿中學的海量閱讀成果，另外三所展示學校也各有各的特色，亮點十足。鐘家村小學十八年來一直堅持“以讀立人，科創致遠”，打造出“閱讀+科創”的特色模式，靠著整本書閱讀和年度讀書節“雙發力”，讓閱讀和科技創新擦出火花，讓學生既能在書里積累知識，也能在科創中打開思路；墨水湖小學則堅信“閱讀無邊界，處處是書香”，把閱讀悄悄融入課表、課程和各個學科，在教室、走廊、校園角落都擺上讀書角、圖書架，打造出“人人能讀、時時能讀、處處能讀”的閱讀環境；二橋中學則主打校家社一起讀，以“干部共讀”做榜樣，推出“新父母共讀”活動，借助數字化平臺聯動家長，定期舉辦親子閱讀分享會，把學校和家庭的閱讀力量擰成一股繩。

為了讓這次讀書活動能一直辦下去、辦出效果，活動還創新設置了“漢陽·尋根”“中國·識廣”“世界·觀遠”“未來·創想”四類閱讀板塊，既能讓學生了解家鄉文化、增強文化認同感，也能讓大家讀懂中華文明、開闊國際視野、激發創新思維。與此同時，漢陽區還會整合校本、校園、平臺、社會四類資源，優化學校圖書館、閱覽室的管理，用好國家中小學智慧教育平臺、武漢教育云等線上渠道，聯動新華書店、社區讀書空間等社會資源，織起一張校內外聯動的閱讀網。漢陽區教育局相關負責人表示，接下來會以這次活動為契機，把閱讀融入日常教學的每一個環節，讓書香鋪滿校園的每一個角落、走進每一個家庭，陪伴青少年在讀書中慢慢成長、提升綜合素養。

（來源：極目新聞）