清華大學給每位學生送算力，校長李路明：積極審慎地應用人工智能

新京報訊（記者馮琪）4月10日，教育部等五部門發布《“人工智能+教育”行動計劃》。清華大學校長李路明在發布會上強調，堅持積極而審慎地應用人工智能，而不是把知識主權和技術主權的所有者讓渡給大模型。

李路明在發布會上指出，人工智能會打破已有的學科邊界、學術界和產業界的邊界，也打破原有的知識生產、傳播的邊界，這已是高等教育領域的共識。“學生可以花很短的時間在人工智能大模型的協助下個性化地獲得與課程相關的學習內容，乃至解答各種疑問，對老師來說，課程要怎么上？這種情況下，課程體系和知識體系如何重構，是高等教育面臨的巨大挑戰。”

李路明分享了對于人才培養以及高校應對的思考。他認為，大學的責任首先是培養人。要把學生培養成為愛國奉獻、對社會有責任感的人；把學生培養成為具有批判性思維的人，通過提出問題的方式來思考和理解這個時代。

人工智能時代，從技術研發、技術創新到技術應用基本實現無縫連接，這種情況下構建一種創新生態就非常重要，“我們從去年秋季學期開始，給每位學生送算力，希望學生都能具備人工智能技能。”李路明說道。

他進一步介紹，為了應對這些挑戰，清華大學全面推進人工智能賦能教育教學。目前，清華大學有440門課已實現人工智能賦能教學，學生上完課后，有24小時在線的AI助教，幫助其深入理解課程內容。同時，打造了學生的人工智能生態“清小搭”，面前已有415個智能體，完整構建了一個基于人工智能智能體的育人生態。

記者注意到，《“人工智能+教育”行動計劃》強調，要有效防范利用人工智能偽造詐騙、學術造假、應試內卷、泄露隱私等問題。

在該問題上，李路明特別強調，堅持積極而審慎地應用人工智能。“技術越強大，它的反作用也會很大，我們對這些問題需要有清醒的價值引領。”清華大學發布了《人工智能教育應用指導原則》，鼓勵老師大膽探索人工智能賦能教育教學，同時又劃清楚倫理邊界和使用規范，希望大家能夠更好地用好人工智能。

“我們特別強調，老師們在討論知識體系和課程體系建設時要強調知識主權和技術主權問題，讓我們的學生和社會永遠是技術和知識主權的所有者，而不是把所有者讓渡給大模型。”李路明說道。

他還提到，人工智能正在重塑知識的生產、傳播和應用方式，這種變革比以往任何一次技術革命都要深刻。應對這樣的變革，每所高校、每家企業都無法獨立應對。基于這樣的初衷，清華大學發起成立了人工智能開放聯盟，聯盟由17所高水平研究型大學，以及8所科技領軍企業和科研機構等組成。李路明表示，希望以“開放”作為聯盟的根本理念，以“協同”作為聯盟的核心機制，匯聚資源、打造生態，共同探索在人工智能時代高校和產業界協同開展人才培養與科技創新的中國路徑。

編輯 繆晨霞

校對 陳荻雁