男孩偷騎女子自行車，家長(zhǎng)反懟“跟孩子計(jì)較什么”，結(jié)局大快人心

廣東一女子停放在自家樓層的自行車被小區(qū)男孩偷騎走，找家長(zhǎng)理論反被怒懟“沒(méi)格局”“跟小孩計(jì)較”。家長(zhǎng)拒不認(rèn)錯(cuò)，還要求女子給孩子道歉。女子直接報(bào)警，警察調(diào)解無(wú)果后表示要通報(bào)學(xué)校，家長(zhǎng)竟稱“無(wú)所謂”。本文從法律和家教兩個(gè)角度分析：孩子“偷拿”東西，家長(zhǎng)該不該護(hù)短？法律上未成年人侵權(quán)誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？“格局”二字何時(shí)成了道德綁架的工具？

一、自行車停在自家樓層，轉(zhuǎn)眼就被男孩騎走了

廣東某小區(qū)，一位女士把自行車停在自己住的7棟樓層里，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)車不見(jiàn)了。

她滿小區(qū)找，結(jié)果看見(jiàn)一個(gè)小男孩正騎著她的車，在小區(qū)里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，玩得挺開(kāi)心。

女子上前攔住，壓著火氣問(wèn)：“小朋友，這車是你的嗎？”

男孩倒是挺老實(shí)，指了指遠(yuǎn)處說(shuō)：“不是，我是1棟的，從7棟騎過(guò)來(lái)玩的。”

女子一聽(tīng)就火了：“我在7棟，你從1棟跑過(guò)來(lái)把我的車騎走，這叫‘玩’？這叫偷！”

她讓男孩給媽媽打電話，想著跟家長(zhǎng)好好說(shuō)，畢竟孩子小，教育一下就算了。

結(jié)果電話一接通，男孩媽媽上來(lái)就炸了：“這不算偷！只是借過(guò)去玩玩！他還小，不懂事！”

女子忍著火氣說(shuō)：“你家孩子從我們樓層把車拿走，我要是不找，這車是不是就成你們的了？”

對(duì)方直接懟回來(lái)：“你說(shuō)話注意用詞！你可以報(bào)案，別跟我扯什么法律詞。我們是鄰居，都是小孩子，又不是故意的！”

女子氣笑了：“誰(shuí)跟你是鄰居？我們不同棟！”

男孩媽媽不依不饒：“你這人格局太小了吧！跟一個(gè)孩子計(jì)較什么？你還得給我孩子道歉！你說(shuō)他偷東西，傷了他自尊心！”

女子徹底無(wú)語(yǔ)，直接報(bào)了警。

到了派出所，面對(duì)警察調(diào)解，這位媽媽照樣態(tài)度強(qiáng)硬，拒不道歉。警察說(shuō)要把這事通報(bào)給男孩學(xué)校，她一臉無(wú)所謂：“通報(bào)就通報(bào)，反正我們沒(méi)錯(cuò)！”

二、法律分析：孩子偷騎自行車，到底犯不犯法？

很多網(wǎng)友會(huì)問(wèn)：一個(gè)小孩，騎走一輛自行車，算不算偷？法律上怎么定？

咱一條一條說(shuō)清楚。

第一，從民法上看，這是侵權(quán)行為。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。不管男孩多大，他未經(jīng)允許私自騎走別人的自行車，侵犯了女子的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

那孩子未成年怎么辦？民法典第1188條規(guī)定：無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)要賠。車騎壞了要賠，車弄丟了也要賠，哪怕只是騎了一圈，只要車主不同意，家長(zhǎng)就得負(fù)責(zé)。

第二，從刑法上看，一般不構(gòu)成盜竊罪。

盜竊罪有個(gè)門(mén)檻，叫“數(shù)額較大”。各地標(biāo)準(zhǔn)不一樣，一般自行車價(jià)值要達(dá)到1000到3000元以上才可能立案。普通自行車可能夠不上。而且未成年人犯罪，刑法也有嚴(yán)格限制，14歲以下完全不承擔(dān)刑事責(zé)任。

但這不代表沒(méi)事。不構(gòu)成刑事犯罪，照樣可以治安處罰。根據(jù)《治安管理處罰法》，盜竊公私財(cái)物的，可以處拘留和罰款。只不過(guò)警察考慮到是小孩，一般以調(diào)解和教育為主。

第三，家長(zhǎng)的態(tài)度，本身就是問(wèn)題。

法律上，孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)有義務(wù)管教。如果家長(zhǎng)不僅不管，還反過(guò)來(lái)罵受害人“沒(méi)格局”“跟孩子計(jì)較”，那等于在縱容。一旦造成嚴(yán)重后果，比如孩子下次偷了更貴重的東西，家長(zhǎng)照樣要賠錢(qián)。

說(shuō)白了，“孩子小”不是擋箭牌，法律認(rèn)的是事實(shí)和后果。

三、網(wǎng)友炸鍋：這不是格局問(wèn)題，這是家教問(wèn)題

這事一上網(wǎng)，評(píng)論區(qū)直接炸了。

有網(wǎng)友諷刺：“這個(gè)世界要瘋了！昨天酒店服務(wù)員提醒孩子別玩旋轉(zhuǎn)門(mén)，結(jié)果被逼著給孩子道歉。今天丟自行車的人反被罵沒(méi)格局？”

也有人理性分析：“小孩貪玩拿別人東西是不對(duì)。但家長(zhǎng)的態(tài)度更離譜，不認(rèn)錯(cuò)還倒打一耙。”

更多人站在女子這邊：“我靠，什么叫小題大做？如果車主不找，這車還能還回去？這不是偷是什么？”

還有一句評(píng)論說(shuō)得特別狠：“孩子有病，是這個(gè)家庭里病得最輕的，家長(zhǎng)才是病入膏肓。”

有人呼吁：“讓學(xué)校給他處分！法律管不了，就讓校規(guī)管，一定要讓他知道偷拿別人東西是不對(duì)的！”

結(jié)論：別用“格局”綁架受害者，真正的格局是知錯(cuò)能改

我想說(shuō)的是，這件事看著是一輛自行車，實(shí)際上是一場(chǎng)“家教缺失”和“社會(huì)底線”的碰撞。

男孩媽媽說(shuō)“他還小，不懂事”。可“小”不是“偷”的借口。三歲看老，七歲看大。孩子偷拿別人東西，家長(zhǎng)不及時(shí)糾正，反而替他開(kāi)脫，他就會(huì)覺(jué)得“只要我想要，就能拿”。這種扭曲的價(jià)值觀，會(huì)害他一輩子。

更可怕的是，這位媽媽不但不反思，還反咬一口，指責(zé)女子“沒(méi)格局”“傷自尊”。這哪是保護(hù)孩子？這是在教孩子耍無(wú)賴。

“格局”這個(gè)詞，最近被用爛了。真正的格局，是尊重別人的財(cái)產(chǎn)，是知道“不是自己的不能拿”，是明白“犯錯(cuò)就要道歉”。而不是用“孩子小”當(dāng)擋箭牌，用“鄰居”當(dāng)遮羞布，用“格局”當(dāng)?shù)赖陆壖艿墓ぞ摺?/p>

女子報(bào)警，不是小題大做，是維護(hù)自己的合法權(quán)益。她不需要“格局”，她只需要一個(gè)公道。

警察說(shuō)通報(bào)學(xué)校，做得對(duì)。法律管不了的，讓校規(guī)來(lái)管；家長(zhǎng)教不了的，讓社會(huì)來(lái)教。

孩子犯錯(cuò)不可怕，可怕的是家長(zhǎng)不認(rèn)錯(cuò)。你今天不教他守規(guī)矩，明天社會(huì)就會(huì)教他守規(guī)矩，而且代價(jià)會(huì)大得多。

最后問(wèn)大家一句：如果你是那位丟車的女士，你會(huì)選擇忍氣吞聲，還是堅(jiān)決報(bào)警？你覺(jué)得“跟孩子計(jì)較”到底算不算沒(méi)格局？歡迎在評(píng)論區(qū)說(shuō)出你的看法。

來(lái)源：根據(jù)廣東某小區(qū)真實(shí)事件及網(wǎng)絡(luò)熱議改編，人物均為化名