數(shù)智賦能融課堂教研共生促成長——合肥經(jīng)開區(qū)“經(jīng)開好課堂”智慧教學(xué)專場系列活動圓滿落幕

為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動人工智能與各學(xué)科教學(xué)深度融合，打造高質(zhì)量智慧課堂，3月24日至26日，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“經(jīng)開好課堂”智慧課堂教學(xué)展示系列活動在合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校順利舉辦。

活動緊扣“技術(shù)賦能、素養(yǎng)導(dǎo)向、以生為本”核心理念，通過課堂展示、專題分享、線上議課、專家引領(lǐng)、自由研討等多元形式，全面呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)AI賦能學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐成果。活動為全區(qū)教師搭建了數(shù)字化教研交流平臺，讓AI從單純的教學(xué)工具轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒乃季S伙伴，打破傳統(tǒng)課堂壁壘，讓課堂教學(xué)更靈動、更精準(zhǔn)、更高效。

語文專場：AI賦能文言課堂，創(chuàng)新文本探究體驗(yàn)

3月24日下午的語文專場中，宋斌老師執(zhí)教《核舟記》，借助數(shù)字工具讓數(shù)百年前的方寸雕工在屏幕上生動復(fù)現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生“潛入”文本，直觀點(diǎn)燃了探究熱情。在分享環(huán)節(jié)，程丹陽、陳海霞、謝浩然三位教師分別從AI精準(zhǔn)備課、數(shù)據(jù)化個性評價、文言課堂學(xué)理論證三個維度，勾勒出AI賦能語文教學(xué)的完整路徑。現(xiàn)場還創(chuàng)新設(shè)置了“掃碼議課”與自由研討，教師們直面一線教學(xué)困惑，碰撞思維火花。專家點(diǎn)評強(qiáng)調(diào)，真正的智慧課堂應(yīng)讓技術(shù)隱于身后，讓學(xué)生成長清晰可見，并明確了省級初中語文教研“聚力提質(zhì)”的發(fā)展方向。

英語專場：智建教學(xué)評閉環(huán)，數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教研

與語文專場同步開展的英語專場，以構(gòu)建“教學(xué)評一體化”智慧課堂閉環(huán)為重點(diǎn)。張周老師將AI技術(shù)深度融入教學(xué)，有效破解大班教學(xué)個性化指導(dǎo)不足等難題。何圓圓、張潔、曾元元三位老師組成的團(tuán)隊(duì)則圍繞AI賦能教學(xué)全流程作專題分享，涵蓋數(shù)據(jù)化學(xué)情診斷、智能互動及“1＋3＋N”AI智庫建設(shè)等保障機(jī)制。

在探討數(shù)據(jù)循證分析環(huán)節(jié)，活動深度契合了課堂智能反饋系統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用。該系統(tǒng)是基于AI技術(shù)的課堂教學(xué)分析的AI工具。系統(tǒng)通過智能采集師生課堂行為數(shù)據(jù)，在課后10分鐘左右自動生成多維度分析報告，實(shí)現(xiàn)對師生互動質(zhì)量、課堂節(jié)奏等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)診斷。對于一線老師，系統(tǒng)會給出針對性建議，精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)薄弱點(diǎn)；學(xué)科組長通過“同課異構(gòu)”功能對比多位老師的課堂，看清差異和亮點(diǎn)，支持師資成長；管理者可以通過課堂教學(xué)質(zhì)量分析看板，對標(biāo)全國數(shù)據(jù)或本校上一階段表現(xiàn)，高效定制提升目標(biāo)，讓師資建設(shè)和教學(xué)管理真正有據(jù)可依。課堂智能反饋系統(tǒng)為教師反思教學(xué)、管理者優(yōu)化教學(xué)決策提供客觀數(shù)據(jù)支撐，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)基于實(shí)證的教學(xué)質(zhì)量提升。專家對此給予高度評價，并明確了推動智慧課堂從展示走向常態(tài)化、全員化應(yīng)用的要求。

數(shù)學(xué)專場：數(shù)智融合破抽象，互動深化學(xué)科認(rèn)知

3月26日下午的數(shù)學(xué)專場聚焦AI技術(shù)與數(shù)字人的深度融合。蔡夢麒老師在《一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系》示范課中，創(chuàng)新融入數(shù)字人助教與實(shí)時AI對話技術(shù)，充分調(diào)動課堂氛圍，學(xué)生在沉浸式互動中深化知識理解。馬敏、封紅玲、李夢妮三位老師則傳遞了“守本源、用技術(shù)”的理念，呼吁主動擁抱AI變革。特邀專家許曉天強(qiáng)調(diào)，數(shù)智技術(shù)應(yīng)用需緊扣“品質(zhì)培育與思維發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與育人的深度融合。

此次“經(jīng)開好課堂”智慧教學(xué)系列專場活動，是經(jīng)開區(qū)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型道路上的一次扎實(shí)探索，悄然松動了對傳統(tǒng)課堂的固有想象。為進(jìn)一步鞏固拓展活動成果，貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動部署，合肥經(jīng)開區(qū)將全面落實(shí)上級文件精神，推動全區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁入“人工智能＋”深度融合的新階段。根據(jù)區(qū)教育發(fā)展中心印發(fā)的《關(guān)于做好2026年度深化智慧課堂應(yīng)用工作的通知》要求，各校將成立專項(xiàng)工作組，壓實(shí)“建、管、用、評”各環(huán)節(jié)責(zé)任，保障智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用與高質(zhì)量運(yùn)行。全區(qū)將聚焦“領(lǐng)航教師”培養(yǎng)、學(xué)科智能體創(chuàng)建及大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，科學(xué)制定2026年校本化應(yīng)用工作方案，確保相關(guān)學(xué)科教師均能獨(dú)立完成AI輔助備課與智能體應(yīng)用等操作，切實(shí)破解應(yīng)用成效不均衡等難題，發(fā)揮智慧課堂賦能教育教學(xué)提質(zhì)增效的核心作用，助力全區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（圖文／合肥經(jīng)開區(qū)社會發(fā)展局）