四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院打造“遞進式”雙創(chuàng)教育體系 讓創(chuàng)新成為學(xué)子“必修課”

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-四川頻道

“我們不僅要讓學(xué)生有想法，更要讓想法有路徑、有資源、有回響。”在四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”），以“課程—實踐—社團—導(dǎo)師—賽事”為主線的“遞進式”雙創(chuàng)教育體系，讓創(chuàng)新成為學(xué)生成長路上的“必修課”，讓每位學(xué)子在探索中發(fā)現(xiàn)自己，在實踐中收獲成長。

“課程+實踐”引導(dǎo)：啟蒙學(xué)生創(chuàng)新思維

本科生“三進”活動走進生物醫(yī)學(xué)實驗室。林蕾攝

“在這門課上，我們不僅通過案例學(xué)習(xí)了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐路徑，更重要的是學(xué)會去思考如何將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為真正可以服務(wù)于人的項目和產(chǎn)品。”2023級臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生吳冰玉表示，課程結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)和幫助下，他和團隊小伙伴將一份課程小組作業(yè)不斷優(yōu)化，最終成功獲批醫(yī)工交叉類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。

吳冰玉口中的“這門課”，正是學(xué)院組織校內(nèi)外專家，精心打造的“醫(yī)學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)與實踐”課程。在該課程基礎(chǔ)上，學(xué)院不定期開展“醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”系列講座，打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)的邊界，融入工程、材料、人文等多學(xué)科視角，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科交叉融合中尋找創(chuàng)新靈感。

此外，為進一步幫助低年級醫(yī)學(xué)生“早進入臨床、早接觸科研、早開展服務(wù)、早了解行業(yè)”，學(xué)院持續(xù)開展本科生早進課題組、早進實驗室、早進科研團隊“三進”活動。學(xué)院醫(yī)院43個國家臨床重點專科、9個國家級科研轉(zhuǎn)化平臺全部面向本科生開放，整合專家講座、臨床科室及實驗室參觀、課題項目學(xué)習(xí)、模擬實驗等多種形式，搭建臨床科研老師與本科學(xué)生的交流平臺。超過80%的學(xué)生在入學(xué)第一年就參與了臨床科室及研究中心參觀、儀器實操與課題初探等實踐活動。有趣精彩的前沿講座、病房和實驗室觀摩、動手體驗大型儀器設(shè)備……在這一過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被大大激發(fā)，創(chuàng)新思維得到啟蒙。

社團聚力：打造跨學(xué)科創(chuàng)新共同體

“在‘醫(yī)學(xué)實力派’，我結(jié)識了計算機學(xué)院的同學(xué)，在社團指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們一起創(chuàng)新開發(fā)了‘結(jié)直腸癌預(yù)后風(fēng)險模型構(gòu)建方法及系統(tǒng)’，并成功獲批發(fā)明專利。”2019級臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生詹雯意說。

詹雯意參與的“醫(yī)學(xué)實力派”，是一個由學(xué)生組建并運行的學(xué)術(shù)型社團。在學(xué)院，這樣的社團有35個，年均舉辦跨學(xué)科創(chuàng)新活動超200場。

從“華西胸外創(chuàng)新與實踐協(xié)會”“消化疾病多學(xué)科創(chuàng)新與實踐協(xié)會”等臨床與科研并重的學(xué)術(shù)社團，到“華西精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究協(xié)會”“華西轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究協(xié)會”“醫(yī)學(xué)實力派”等聚焦科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的雙創(chuàng)社團，氛圍開放包容，不僅拓展了學(xué)生的興趣，更催生和孵化了不少創(chuàng)意。

名師引路：兩支育人隊伍陪伴成長

導(dǎo)師是學(xué)生學(xué)業(yè)上的答疑解惑者，更是帶領(lǐng)學(xué)生走進科研世界的引路人。創(chuàng)新路上，導(dǎo)師必不可少。為此，學(xué)院構(gòu)建“本科生導(dǎo)師+班主任”雙軌指導(dǎo)機制，所有班級配備班主任，每位本科生還有“一對一”學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

“沒有導(dǎo)師的支持，我不可能走到中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國賽的舞臺。” 2020級臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生陳雨欣感慨道。陳雨欣的導(dǎo)師彭星辰教授在她提出“高能X射線閃療裝備”的初步想法時，就鼓勵她，不僅幫她聯(lián)系了工程實驗室，還指導(dǎo)她撰寫第一份項目書。

如果說導(dǎo)師是學(xué)生走進科研世界的“引路人”，班主任就是學(xué)生成長的“守護者”。

“我們的班主任周鵬老師總是能在不同階段主動了解同學(xué)們的需求，組織班級同學(xué)觀摩手術(shù)、參觀實驗室，去人工耳蝸工廠參觀。”在2021級臨床五年制507班學(xué)生朱澤宇眼中，這支由專業(yè)教師（包括國家級高層次人才）組成的育人隊伍，以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和溫暖的育人情懷，關(guān)注學(xué)生成長，是同學(xué)們學(xué)業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的良師益友。

周鵬老師組織學(xué)生進行模擬手術(shù)訓(xùn)練。鐘玲攝

賽事支撐：在實踐中結(jié)創(chuàng)新碩果

2025年，聚焦“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，學(xué)院申報項目632項，其中國家級項目34項、省級項目59項、校級項目191項。對于未獲得學(xué)校批準(zhǔn)的項目，學(xué)院設(shè)立“新芽計劃基金”予以院級立項支持。

截至2025年，學(xué)院學(xué)生牽頭參與中國國際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國家級金獎20項，“挑戰(zhàn)杯”系列賽事獲國家級一等獎7項，居全國醫(yī)學(xué)院校榜首。

學(xué)院創(chuàng)辦的“醫(yī)學(xué)技能創(chuàng)意大賽”，參賽者以學(xué)科交叉融合創(chuàng)新為導(dǎo)向，近十年累計孵化專利與軟件著作權(quán)88項。

學(xué)院依托“醫(yī)學(xué)技能創(chuàng)意大賽”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”“中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”和“挑戰(zhàn)杯”等賽事，構(gòu)建了“校級—省級—國家級”三級賽事支撐體系，以賽促學(xué)、以賽促練，讓學(xué)生“創(chuàng)新之花”得以全面綻放，并結(jié)出創(chuàng)新碩果。

通過“全方位”的機制保障、“精細化”的導(dǎo)師匹配、“規(guī)范化”的賽事組織、“人文化”的學(xué)生關(guān)懷，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院以系統(tǒng)思維推動雙創(chuàng)教育落地生根。從這里走出去的，不僅是未來的醫(yī)生，更是能夠推動醫(yī)學(xué)進步的創(chuàng)新力量。（邱晨）