廣元市特殊教育學校成功舉辦第19個世界孤獨癥日系列活動

全生涯服務，全方位關愛——廣元市特校成功舉辦第19個世界孤獨癥日系列活動

三月春風暖，蜀道愛意濃。 在第19個“世界提升孤獨癥意識日”來臨之際，為深入貫徹落實《孤獨癥兒童關愛促進行動實施方案（2024—2028年）》，推動孤獨癥服務從“兒童搶救性康復”向“全生命周期系統支持”溫情轉型，3月26日至4月2日，廣元市特校圍繞“提質全生涯服務供給，聚焦孤獨癥家庭支持與成年服務”主題開展了系列活動。

活動通過政策解讀、專業賦能、藝術展示、融合實踐、電臺直播等形式，全方位展示了學校在孤獨癥全生涯服務體系建設中的探索與成果，為孤獨癥群體及其家庭點亮了希望之光。

鼓聲激昂展風采，言語傳情動人心

3月26日上午首場活動在市特校拉開帷幕。開幕式上，一場別開生面的暖場節目瞬間點燃了全場的熱情。

架子鼓前，一位孤獨癥學生神情專注，手中的鼓棒隨著音樂的律動有力敲擊，激昂的鼓點震撼著每一位觀眾的心靈。這不僅是節奏的跳躍，更是生命不屈的回響。緊隨其后，師生與家長共同登臺，帶來了深情的配樂詩朗誦。他們用略顯生澀卻飽含深情的聲音，訴說著成長路上的點滴與感恩，讓在場無數人熱淚盈眶。

這一刻，舞臺上的光芒不僅照亮了孩子們的笑臉，更彰顯了廣元市特殊教育學校在藝術療愈與潛能開發上的豐碩教學成果——每一顆星星，都有屬于自己的閃耀方式。

聚焦全生命周期，構建支持新格局

學校邀請四川省精親協會主席王洪明作主題解讀。王主席深入剖析了2026年世界提升孤獨癥意識日的主題內涵，他指出，孤獨癥群體的需求貫穿生命全程，不僅要聚焦兒童的搶救性康復，更需著力破解成年孤獨癥群體的就業支持、社區融合及托養照料難題，真正實現“全生涯服務，全方位關愛”。

廣元市特殊教育學校李艷校長則結合一線實踐，圍繞理念認知、校園行動、師資力量與家校共育四大維度，向家長們分享了學校如何通過個性化的教育支持，幫助孤獨癥學生發現潛能、融入集體。她強調，家校共育是孩子成長最堅實的后盾，唯有雙向奔赴，才能共筑希望。

專業賦能助成長，心理支持護遠航

為切實提升家庭照護能力，活動特邀孤獨癥領域賦能專家、唐山星知光創始人萬穎老師開展線上專題講座。萬老師圍繞家長心態調整、問題行為應對、智力開發實用方法三大板塊，用鮮活的案例和深入淺出的講解，為家長們撥開了陪伴路上的迷霧，提供了“工具箱”式的實操指導。

畫筆描繪心中景，技能展示見真章

在藝術作品展現場，藝術與才華交織出動人的篇章。步入展區，一幅幅由孤獨癥學生創作的畫作首先映入眼簾——明艷的色彩、大膽的構圖、天馬行空的想象，每一筆都是他們內心世界的無聲訴說，每一幅都是與世界對話的獨特語言。這些畫作不僅是藝術的呈現，更是學校美育浸潤與心理療愈成果的生動縮影。

而在職業技能展示區，職教部的學生們則成為另一道亮麗的風景線。當一杯杯香濃的奶茶、一個個金黃酥脆的蛋撻、一塊塊精致可口的糕點遞到嘉賓手中時，大家看到的不僅是美味的成品，更是職業教育結出的碩果，是心青年走向社會、實現自我價值的堅實步伐。

尤為值得一提的是，在本次活動中，由家長與學生共同完成的手工作品首次面向社會義賣并成功售罄。這不僅是一次經濟上的收獲，更是社會接納度的一次突破。買下的不僅是一份手工作品，更是對孤獨癥群體價值的認可與尊重，也讓孤獨癥家庭切實感受到被看見、被尊重的力量。

行走古蜀道，療愈自然間

活動期間，15組孤獨癥家庭在志愿者和教師的陪伴下走進翠云廊，開展了“走進古蜀道·感悟中華文脈”文化融合與自然療愈活動。

在這片靜謐而莊嚴的天地間，孩子們仿佛卸下了平日的束縛，在千年古柏的見證下，孩子們在自然的懷抱中舒緩情緒、釋放天性。他們用指尖觸摸粗糙的樹皮，用耳朵聆聽風過松濤的聲音。自然的懷抱，如同一劑溫柔的良藥，舒緩著他們的情緒，釋放著他們天性中純真的光芒。

親子攜手漫步在石板鋪就的古道上，腳下的每一塊石頭都承載著歷史的足跡，身旁的每一株古柏都見證著歲月的流轉。家長與孩子或駐足觀賞，或輕聲交談，在這歷史文化的浸潤中，心與心的距離悄然拉近。一位母親感慨道：“平日里總是忙于工作，很少有機會這樣安靜地陪孩子走一段路。今天在這千年古道上，我感覺孩子特別放松，我們的心也貼得更近了。”

點亮星空 你我同行

4月2日世界孤獨癥日當天，李艷校長攜兩名學生及家長走進廣元交通電臺直播間，解讀孤獨癥相關政策，介紹學校特殊教育實踐。兩名高功能孤獨癥學生現場展示才藝，用真實成長故事打破偏見，傳遞“星星孩子”的獨特光芒。節目呼吁社會給予更多理解與接納，共筑包容友愛的成長環境。

提質全生涯服務，不讓任何一個家庭掉隊；聚焦成年支持，不讓任何一個夢想褪色。 廣元市特校將以此次活動為契機，持續深化孤獨癥關愛促進行動，凝聚社會各界力量，共同為孤獨癥群體鋪就一條充滿尊嚴與希望的全生涯之路。

文字：李興佳

圖片：彭璐

一審一校：崔 玉

二審二校：屈明英

三審三校：李 艷