桐園·課堂 | “視”明方向 “導”以賦能

斜陽暖，風未停

步履穩，心自明

光影勾勒成長

視導賦能前行

一觀課堂深耕

二悟智慧交融

三啟逐夢新程

春和景明啟新篇，踔厲奮發正當時。為進一步強化學校教學管理，保障教學工作扎實有序開展，穩步提升教育教學質量，2026年3月27日，信陽市羊山新區第十一小學迎來區教研室教學視導活動。本次視導通過沉浸式課堂觀摩、靶向性評課指導，精準助力教師專業成長。

對視見生長

課堂，是生長最真實的現場。看教師如何“教”，更看學生如何“學”。對視，是對教學本質的深情凝視：學習，是否真的在每一個角落悄然發生？接住、化開，成為課堂中最閃亮的星星。

推開一扇門，走進一堂課。新區教研室專家王林主任一行深入各學科課堂，聽取語文、數學、英語、體育學科的課堂教學，授課老師們生動展現出一所學校好課扎根實踐、向新而行的生動圖景。

課例展示

語文學科孫靜《樹和喜鵲》

孫靜老師執教的語文課《樹和喜鵲》，緊扣單元教學要求，立足低年級語文教學特點，課堂常規井然、授課節奏穩健，始終牢牢抓住字詞基礎、重視文本細節教學。

通過字詞認讀、分句品讀、情境感悟，讓學生在扎實的基礎訓練里夯實語文素養，在細膩的文本解讀中體會課文溫情，課堂扎實高效、貼合低年級學生認知規律。

數學學科丁艷峰《認識三角形》

丁老師執教的《認識三角形》緊扣課標，以生活實例導入，聚焦三角形定義、特征與穩定性核心知識。課堂融觀察、操作、辨析于一體，巧用對比突破 “圍成” 重難點。

探究活動層層遞進，直觀感知助力空間觀念培養。師生互動靈動，素養落地扎實，簡約高效，盡顯幾何課堂思維深度。

英語學科胡曉《Unit 2 My favourite season》

胡曉老師執教的英語課《Unit 2 My favourite season》圍繞季節話題展開教學，流程完整，從熱身、導入到操練、總結環環相扣，貼合小學英語教學特點。

注重情境創設與互動，通過小組討論、角色扮演、繪畫交流等多樣形式落實聽說讀目標，有效突破對話交際難點。教學貼合學情，注重實踐運用，還融入本土與特色地域文化，兼顧語言能力與情感培養。

體育學科胡道剛《立定跳遠》

胡道剛老師執教體育課《立定跳遠》，從準備活動到分解練習，教師全程密切關注學生狀態，巡回指導中精準捕捉個體差異，手把手指導其體會預擺與起跳的銜接。

整個課堂哨聲、腳步聲與歡笑聲交織，構成了一曲充滿活力的青春樂章。

一行行嚴謹的教學記錄、一頁頁細致的備課手跡、一本本用心批改的作業，則是教育者靜默耕耘的證明。對視這些“無聲的文本”，看見的是學校日常運行的肌理與溫度，是教育理想在瑣碎細節中的扎根與堅守。

對話向縱深

評課分享

當視線交匯對話便自然，從教學目標到授課策略，從知識體系的重構到解題技巧的傳授，每一個話題都觸及教育教學的核心，每一項建議都飽含著對學生成長的深切關懷。學科教研員以其敏銳的洞察力和豐富的教學經驗，點評了授課教師的閃光點與待提升之處。授課教師們緊緊抓住這一寶貴機遇，針對各自學科在教學實踐中遇到的棘手難題與困惑，與視導組成員展開了深入交流。

教育，是一場持續的凝視、交談與校準。視導的最終價值，不在于給出標準答案，而在于提出值得深思的問題。教育的豐盈，不在宏大敘事里，而是在日復一日地深藏扎根中，在每一個被看見、被激發、被引導的尋常時刻里，靜默生長，生生不息。

愿每一顆種子找到自己的花期，愿每一次視導都成為桐園向上的臺階。學校將秉持教育初心，深耕育人沃土，篤行不怠，持續優化課堂教學路徑與育人舉措，全力打造更具溫度、更富實效的教育生態，讓每一位桐寶都能在書香校園中拔節生長、舒展風采，朝著高品質教育發展的方向穩步前行。