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今年是中國(guó)著名兒童文學(xué)作家、翻譯家、教育家陳伯吹先生誕辰120周年。
3月30日,以“童話(huà)外的童話(huà)”為題的展覽在位于寶山的中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)博物館開(kāi)幕。除了展出陳伯吹先生珍貴手稿與首屆陳伯吹新兒童文學(xué)插畫(huà)與繪本獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品,展覽別出心裁地設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),讓參觀者借助技術(shù)手段發(fā)揮創(chuàng)意,成為自己的“童話(huà)主理人”。
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不僅是做“網(wǎng)紅打卡裝置”
1906年8月13日,陳伯吹出生于寶山區(qū)羅店鎮(zhèn)。他從1923年起在家鄉(xiāng)開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,懷著“為小孩子寫(xiě)大文學(xué)”的執(zhí)著愿望,著、譯、編三百余萬(wàn)字,出版了百余本書(shū)籍,被譽(yù)為“東方的安徒生”。
在陳伯吹先生誕辰120周年之際,展覽邀請(qǐng)大家走進(jìn)“伯吹的世界”,透過(guò)手稿了解這位認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熣撸匆?jiàn)他如何用一顆赤誠(chéng)之心通過(guò)信件往來(lái)照亮讀者。
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主編《小朋友》雜志亦是陳伯吹先生編輯生涯中濃墨重彩的一筆。他不僅在1945年受命于危難之際,讓這本因抗戰(zhàn)全面爆發(fā)而停刊的雜志重新復(fù)刊,更是全力培養(yǎng)、組建作者隊(duì)伍,培育編輯人才,為在困境中復(fù)蘇的《小朋友》聚集了許多優(yōu)質(zhì)稿件,治愈和撫慰在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期飽受煎熬的孩子們的心靈。
在他看來(lái),《小朋友》不僅是他“給學(xué)生們選擇課外讀物的寶庫(kù)”,也是他進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作“不出聲的老師”。閱讀展出的《小朋友》雜志,仿佛是與當(dāng)年的作者、讀者進(jìn)行一場(chǎng)穿越時(shí)空的交流。
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為夢(mèng)想搭建新舞臺(tái),陳伯吹的名字始終與“鼓勵(lì)新人新作”聯(lián)系在一起。陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽,可追溯至1981年陳伯吹設(shè)立的兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)。2021年末,陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽創(chuàng)立,旨在發(fā)掘真正走進(jìn)兒童內(nèi)心的新人新作。
2025年,專(zhuān)為未出版原創(chuàng)繪本及插畫(huà)而設(shè)立的陳伯吹新兒童文學(xué)·繪本與插畫(huà)創(chuàng)作大賽,向全球繪本與插畫(huà)創(chuàng)作者征集作品。“童話(huà)外的童話(huà)”,正是對(duì)首屆比賽的獲獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)字化的集中呈現(xiàn)。相比簡(jiǎn)單的展示,參觀者可以通過(guò)投影視頻了解作品的創(chuàng)作步驟與經(jīng)過(guò),感受畫(huà)筆之外的奇思妙想。
值得一提的是,展廳中還放置了一個(gè)極具視覺(jué)沖擊力的裝置作品。它用博物館內(nèi)收藏的富有年代感的展品搭建了一艘夢(mèng)想之船,呈現(xiàn)了陳伯吹新兒童文學(xué)·繪本與插畫(huà)創(chuàng)作大賽金獎(jiǎng)作品《船的島》的場(chǎng)景。煤油燈、電話(huà)、留聲機(jī)、收音機(jī)……策展團(tuán)隊(duì)希望大家看到的不僅是一個(gè)“網(wǎng)紅打卡裝置”,更能生發(fā)出對(duì)中國(guó)本土工業(yè)設(shè)計(jì)的好奇心。
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拓展跨界融合的策展深度
從場(chǎng)景到空間、從2D到3D、從故事到體驗(yàn)……策展團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,這場(chǎng)以童話(huà)為名的展覽不僅是一次回顧,更應(yīng)是一場(chǎng)面向未來(lái)的探索。
面向青少年觀眾,展覽特設(shè)“童話(huà)主理人”工作區(qū),鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用工業(yè)設(shè)計(jì)軟件對(duì)繪本角色和元素進(jìn)行再創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出自己的包掛玩偶。完成數(shù)字作品圖后,工作人員會(huì)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行打樣,并在10個(gè)工作日內(nèi)將最終成品寄出。
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獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。記者了解到,今年“六一”兒童節(jié),館方還會(huì)邀請(qǐng)小小主理人們共同參與童話(huà)房車(chē)日市集。孩子們將帶著為自己或?yàn)閷櫸镌O(shè)計(jì)的專(zhuān)屬童話(huà)角色包掛,一起在“主理人交流區(qū)”分享心得,還可以試著把自己的獨(dú)家產(chǎn)品賣(mài)出去。“這樣的返場(chǎng)活動(dòng),為的是讓大家在真實(shí)的社交場(chǎng)景中感受‘被看見(jiàn)’的成就感。”博物館執(zhí)行館長(zhǎng)兼策展人葛斐爾說(shuō)。
活動(dòng)還會(huì)邀請(qǐng)一批創(chuàng)意及生活方式品牌參與擺攤,在親子社交場(chǎng)景中洞察新一代消費(fèi)者對(duì)IP衍生、親子共創(chuàng)、情感化設(shè)計(jì)的需求趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)品牌認(rèn)知與用戶(hù)情感的雙重鏈接。
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展廳內(nèi)還有個(gè)特別的空間——“媽媽補(bǔ)給站”。工作人員介紹,這里是專(zhuān)為家長(zhǎng)設(shè)置的放松角,提供瑜伽墊、充電插座、免費(fèi)Wi-Fi。投影播放的節(jié)目,則是用AI將靜態(tài)獲獎(jiǎng)繪本設(shè)計(jì)而成的動(dòng)畫(huà)片,感興趣的家長(zhǎng)可以現(xiàn)場(chǎng)給孩子報(bào)課學(xué)習(xí)AI動(dòng)畫(huà)制作。
最近幾年,中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)博物館在AI教育領(lǐng)域進(jìn)行了一些探索。一方面,開(kāi)設(shè)單日AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)課,帶領(lǐng)學(xué)生用C++語(yǔ)言編寫(xiě)芯片程序,驅(qū)動(dòng)單一電機(jī)控制懸浮的時(shí)針與分針精準(zhǔn)走時(shí),將工業(yè)設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)思維與軟件編程深度融合。另一方面,在全市多所重點(diǎn)高中開(kāi)展每周一次的AI社團(tuán)課,并指導(dǎo)學(xué)生參與市級(jí)科創(chuàng)比賽。
“2025年以來(lái),我們發(fā)現(xiàn)青少年與家長(zhǎng)對(duì)AI課程的需求顯著增長(zhǎng)。一位初中生家長(zhǎng)曾分享,孩子在校內(nèi)學(xué)了C++基礎(chǔ)后,主動(dòng)用AI工具將課本中的牛頓第一定律生成動(dòng)態(tài)示意圖,成了班里的‘小助教’。”葛斐爾表示,“這種從‘被動(dòng)參賽’到‘主動(dòng)應(yīng)用’的轉(zhuǎn)變,讓我們意識(shí)到,低齡段、零門(mén)檻、強(qiáng)趣味的AI啟蒙,將成為下一階段的重要突破口。”
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為此,本次展覽中設(shè)計(jì)了AI線(xiàn)上課程,讓孩子們可以在完成靜態(tài)IP形象創(chuàng)造后,學(xué)習(xí)用AI動(dòng)畫(huà)技術(shù)讓“Ta”動(dòng)起來(lái)。
在這座“遍地博物館”的城市,展陳創(chuàng)新、活動(dòng)策劃能力正變得越來(lái)越關(guān)鍵。葛斐爾認(rèn)為,作為以工業(yè)設(shè)計(jì)為特色的展館,要持續(xù)拓展跨界融合的策展深度,促成“飛輪效應(yīng)”,將核心資源集中用于可循環(huán)使用的展陳模塊、可延展的IP內(nèi)容、可沉淀的課程體系。
“做完一個(gè)展,留下的不應(yīng)只是拆掉的展板,而是能持續(xù)賦能下一場(chǎng)展覽的知識(shí)資產(chǎn)與觀眾基礎(chǔ)。如此,才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中走出屬于自己的路。”
原標(biāo)題:《看個(gè)展還能設(shè)計(jì)IP、制作AI動(dòng)畫(huà)?上海新展邀請(qǐng)孩子們來(lái)做童話(huà)主理人》
欄目主編:唐燁
來(lái)源:作者:解放日?qǐng)?bào) 吳越
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