深圳市博倫職校亮相省級中職教研交流 彰顯數字化教學引領實力

春風送暖，萬象更新。2026年3月19日下午，由廣東省教育研究院主辦的“2026年廣東中職課堂教學數字化評價與質量提升項目”教研共同體交流活動在廣州市財經商貿職業學校成功舉辦。來自全省各地市教研機構、20所項目學校及自發參與學校的代表齊聚一堂，共話數字化轉型背景下中職課堂教學評價的創新路徑與實踐經驗。

深圳市博倫職業技術學校黨委書記、高級教師涂文智作為項目校代表在會上作專題發言，并在后續活動中擔任第五教研共同體的研討主持人。

本次交流活動以“數字賦能聚合力，教育協同促提升”為主題，旨在總結項目前期經驗，部署新年工作，并通過組建“結對式教研共同體”，推動優質經驗共享與校際協同發展。省教育研究院李海東副院長在致辭中充分肯定了項目自開展以來取得的豐碩成果，并介紹了2026年項目的三大新變化：項目學校從10所擴容至20所；為每所項目校配置30個CSMS賬號并升級為“不限量使用”；系統新增“虛擬數字導師”和“師生共建課堂報告”等智能功能，為個性化教研提供強大支撐。

在活動第一階段“代表發言”環節，涂文智書記作了題為《AI賦能·數據驅動·生態重構：CSMS系統支持下的中職教學創新路徑》的專題報告。涂書記從“為什么做”、“怎么做”、“做得怎么樣”、“將來怎么做”四個維度，系統介紹了深圳市博倫職業技術學校依托CSMS系統深化課堂教學改革的探索歷程與顯著成效。

涂書記在發言中指出，深圳市博倫職業技術學校自2022年參與省“5G+智慧教育”項目以來，始終秉持“順勢而為，擁抱數據時代”的理念，以CSMS課堂智慧測評系統為“數字CT”，對課堂教學進行全方位掃描與數據化診斷，有效推動教學范式從“經驗驅動”向“數據驅動”轉型升級。

為確保數字化轉型扎實推進，學校以“機制保障、組織先行”為原則，專門成立數字化轉型領導小組，系統實施“五維推進、閉環賦能”策略，逐步構建起“課堂數字化采集—AI輔助評價—異步協同研討—網絡教研深化—行動持續改進”的人機協同教研新生態。

截至目前，深圳市博倫職業技術學校累計上傳有效課例已突破1000節，通過常態化、大規模的數據積淀，實現了從量變到質變的跨越。這一過程不僅顯著提升了課堂教學效能與學生學習興趣，更在教師專業成長、教學成果凝練等方面取得豐碩成效。

涂書記特別強調，學校在教學改革中展現出的從容與底氣，正是源于依托CSMS系統開展的常態化課堂“練兵”與扎實的課堂深度變革。該系統不僅是學校應對教育數字化轉型挑戰的重要支撐，更已成為驅動教學質量持續提升的內生動力。

在隨后進行的第二階段“教研共同體專題研討”中，涂文智書記作為第五教研共同體的主持人，引導組內成員圍繞CSMS賬號的科學分配、校本教研的深度融合、共同體常態化聯動機制等核心議題展開了熱烈而富有深度的交流。經過充分研討，小組形成了“以點帶面、聚焦基礎、共同體聯動、導師引領”的行動共識，并一致認為新項目學校應主動向先行經驗校學習，攜手探索數據驅動下的教研新范式。

活動最后，省教育研究院杜怡萍主任對2026年度項目推進工作進行了系統部署。她強調，各校要以本項目為抓手，牽引學校整體發展，科學合理地分配平臺賬號，確保“任務到人、專題明確”。新加入學校須盡快完成平臺課程學習，優先解決“讀懂報告、規范上傳”等基礎操作問題。省級教研工作將圍繞公共基礎課、專業課與綜合改革三大領域分類推進，鼓勵各校積極申辦教研活動，真正讓教研共同體成為驅動教學質量提升的強勁引擎。

本次交流活動進一步明確了2026年項目的發展方向：在鞏固公共基礎課領域成果的基礎上，將向電子信息、財經商貿、裝備制造三大專業大類以及“職普融通”等綜合改革領域深化拓展。深圳市博倫職業技術學校作為原項目先進校及第五教研共同體的牽頭學校，將繼續發揮示范引領作用，與共同體兄弟學校協同共進，持續深化CSMS系統的常態化與創新性應用，推動數字技術真正賦能課堂變革與育人質量提升，為廣東中職教育的高質量發展貢獻“博倫”智慧與力量。