以美潤(rùn)心，館校共育！南京市長(zhǎng)江路小學(xué)探索“當(dāng)印象派遇見植物學(xué)”學(xué)科美育研究課程

春風(fēng)送暖，百花競(jìng)放。近日，南京市長(zhǎng)江路小學(xué)攜手德基藝術(shù)博物館與南京中山植物園，共同開啟了一場(chǎng)別開生面的“當(dāng)印象派遇見植物學(xué)”春日美育研學(xué)活動(dòng)。這不僅僅是一次跨學(xué)科的藝術(shù)與自然探索，更是學(xué)校深入踐行“健康第一”教育理念，創(chuàng)新打造“行走中的館校美育浸潤(rùn)課”的生動(dòng)實(shí)踐。

行走即課堂：讓身心在自然與藝術(shù)中舒展

“健康第一”，不僅是體魄的強(qiáng)健，更是心靈的豐盈與精神的舒展。學(xué)校將課堂搬出教室，搬進(jìn)春意盎然的中山植物園，搬進(jìn)典藏豐富的德基藝術(shù)博物館，讓學(xué)生在行走中學(xué)習(xí)，在沉浸中成長(zhǎng)。

在中山植物園的“莫奈花園”景觀區(qū)，孩子們踏著春光，漫步花徑。郁金香挺拔、繡球花團(tuán)簇、向日葵向陽(yáng)而生——他們不再局限于課本上的文字與圖片，而是俯身觀察花瓣的脈絡(luò)，透過顯微鏡探尋花粉的微觀世界。行走間，孩子們的體能得到鍛煉，好奇心被充分激發(fā)，專注力在自然觀察中悄然提升。這樣的“行走”，讓身體動(dòng)起來(lái)，讓心靜下來(lái)，在自然氧吧中實(shí)現(xiàn)了身心的雙重滋養(yǎng)。

館校共育：構(gòu)建“三位一體”的美育浸潤(rùn)路徑

作為“行走中的館校美育浸潤(rùn)課”，本次活動(dòng)充分發(fā)揮了德基藝術(shù)博物館豐富的花卉主題收藏與中山植物園專業(yè)的植物科學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了“自然觀察—藝術(shù)鑒賞—?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)”三位一體的美育閉環(huán)。

上午，孩子們?cè)谥参飳＜业膸ьI(lǐng)下，用科學(xué)的眼光讀懂花朵的結(jié)構(gòu)與智慧；下午，他們步入博物館展廳，在莫奈、畢加索、雷諾阿等藝術(shù)大師的真跡前駐足，在潘玉良、常玉、趙無(wú)極等中國(guó)藝術(shù)名家的作品中徜徉。從泥土里的“花花世界”到畫框里的“花花世界”，孩子們真切地感受到：科學(xué)與藝術(shù)，本就是認(rèn)識(shí)世界的兩把鑰匙，互為映照，相得益彰。

隨后，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，孩子們化身小小創(chuàng)作者，用卡紙彩繪、以粘土塑形，將所見所感轉(zhuǎn)化為手中獨(dú)一無(wú)二的花藝作品。從觀察到理解，從理解到創(chuàng)造，美育真正浸潤(rùn)了每一個(gè)孩子的內(nèi)心。

以美潤(rùn)心：讓健康與美好共同生長(zhǎng)

“原來(lái)花花世界有兩個(gè)，一個(gè)開在泥土里，還有一個(gè)開在藝術(shù)博物館大師們的畫框里。”學(xué)生魏玟伊的童言稚語(yǔ)，道出了這次研學(xué)最動(dòng)人的收獲。

學(xué)校始終秉持“健康第一”的育人理念，既注重學(xué)生的身心健康，也關(guān)注兒童成長(zhǎng)中的藝術(shù)審美健康。真正的“健康”，是在自然中奔跑時(shí)流淌的汗水，是在名畫前凝視時(shí)專注的目光，是動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)綻放的笑容，是與同伴分享時(shí)溫暖的心流。此次“行走中的館校美育浸潤(rùn)課”，正是將體育的活力、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、藝術(shù)的審美與心靈的滋養(yǎng)融為一體，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，實(shí)現(xiàn)身體與精神的雙重成長(zhǎng)。

未來(lái)，長(zhǎng)小將繼續(xù)深化館校合作，拓展學(xué)科美育實(shí)施路徑，讓更多學(xué)生在“行走的課堂”中，遇見美好，收獲健康，成為身心和諧發(fā)展的時(shí)代新人。

江蘇新聞廣播記者/沈楊