北京
為精準把脈五年級教學現狀，靶向破解教學提質痛點，筑牢中年級向高年級過渡的教學根基，近日，峨眉山市實驗小學校召開五年級教學質量分析會。學校相關領導、教學服務中心工作人員及五年級全體教師參會，會議以數據為錨、以問題為導向，共商教學提質良策，明確后續教學工作重點。
會議伊始，教學服務中心副主任羅孝兵對五年級上學期學業成績展開全面復盤，以橫向對比全市及兄弟學校數據、縱向分析各班級成績差異為核心，客觀呈現學校教學的優勢與短板。同時，針對部分班級發展不均衡、部分學科存在“跛腿”現象等問題，精準梳理根源，為后續教學改進明晰方向。
隨后，各學科教師結合所帶班級實際，圍繞課堂教學、學生學情、作業設計、培優輔差等方面深入交流，分享教學經驗，暢談教學困惑，在思維碰撞中凝聚教學共識。
副校長童偉勤充分肯定了五年級教師團隊的辛勤付出與階段性教學成果，并從課堂教學精準度、教研活動實效性、班級管理精細化、學科建設均衡性四大維度，提出系列教學改進舉措：一是深化課堂教學改革，向40分鐘課堂要質量，優化課堂環節設計，聚焦學生核心能力培養；二是強化集體備課實效，凝聚學科團隊力量，共享教學資源，統一教學進度與重難點；三是落實培優輔差與分層教學，關注每一位學生成長，尤其針對臨界生制定個性化輔導方案；四是加強班級統籌管理，協調各班教學進度與作業量，促進班級均衡發展；五是用好數據監測結果，以日常作業、課堂反饋、單元練習等數據為依據，實現精準教學。
最后，童偉勤強調，全體教師要正視差距、精準施策、狠抓落實，聚焦數學、英語短板開展專項攻堅，強化家校協同凝聚教育合力，堅守育人初心關注學生全面發展，推動五年級教學質量提升，為學校高質量發展夯實基礎。
此次分析會厘清了五年級教學的優勢與不足，明確了改進路徑和責任分工。參會教師均表示，將把會議精神落實到教學各環節，以精準教學為抓手、以提質增效為目標，用心做好教育教學工作，助力學生成長成才。（文/圖：峨眉山市實驗小學校）
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