網(wǎng)鏈賦能，綿陽(yáng)中學(xué)與普明中學(xué)共建共享

為進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源下沉與遠(yuǎn)程共享，落實(shí)四川省“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的落地實(shí)施，近日，綿陽(yáng)中學(xué)信息中心主任蘇遠(yuǎn)龍蒞臨普明中學(xué)，就“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的項(xiàng)目背景、技術(shù)架構(gòu)及實(shí)施路徑進(jìn)行了深入的講解與交流。普明中學(xué)全體行政干部參加了此次宣講活動(dòng)。

政策引領(lǐng)，

共繪教育均衡新圖景

蘇主任強(qiáng)調(diào)，作為該計(jì)劃的領(lǐng)軍學(xué)校，綿陽(yáng)中學(xué)依托“四川云教”平臺(tái)，不僅承擔(dān)著優(yōu)質(zhì)資源的輸出任務(wù)，更致力于通過(guò)“網(wǎng)鏈”構(gòu)建管理互通、教研互聯(lián)的融合發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。此次來(lái)到普明中學(xué)，正是為了將這一政策紅利轉(zhuǎn)化為兩校合作的具體實(shí)踐。

技術(shù)賦能，

詳解“網(wǎng)鏈”運(yùn)行機(jī)制

在講解中，蘇主任重點(diǎn)從技術(shù)裝備角度剖析了“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的核心。他指出，所謂的“網(wǎng)鏈”并非簡(jiǎn)單的資源疊加，而是通過(guò)數(shù)字技術(shù)激發(fā)教育系統(tǒng)的“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”。

他詳細(xì)介紹了 “鏈內(nèi)學(xué)校實(shí)時(shí)直播，鏈外學(xué)校隨時(shí)點(diǎn)播” 的雙重模式。依托“四川云教”平臺(tái)和即將推出的“四川AI助教”，綿陽(yáng)中學(xué)將把優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄、教案課件及習(xí)題設(shè)計(jì)等“資源包”進(jìn)行共享。

協(xié)同發(fā)展，

普中融入“成長(zhǎng)鏈條”

作為綿陽(yáng)中學(xué)的“發(fā)展共同體學(xué)?！保彰髦袑W(xué)早已在德育創(chuàng)新、教研聯(lián)動(dòng)等方面與綿中開(kāi)展了深度合作，并正式成為綿陽(yáng)中學(xué)首批“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地?！?。

此次共享活動(dòng)，標(biāo)志著兩校合作從“拔尖貫通培養(yǎng)”進(jìn)一步拓展至“全域資源共享”。蘇主任表示，通過(guò)“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”，普明中學(xué)不僅能作為“網(wǎng)點(diǎn)學(xué)?！鲍@取適配的直播錄播資源，更能參與到跨校的集體備課和教師聯(lián)合體建設(shè)中。

普明中學(xué)黨委書(shū)記曾祥均表示，學(xué)校將充分利用“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的契機(jī)，依托綿陽(yáng)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，組織教師觀摩學(xué)習(xí)直播課堂，讓每一位教師都能“學(xué)有所得、學(xué)有所用”，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

未來(lái)，兩校將繼續(xù)深化合作，在“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”的框架下，通過(guò)常態(tài)化、深層次的互動(dòng)，共同探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為綿陽(yáng)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量，真正讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)子。