深圳市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)在荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校成功舉辦

實(shí)踐求真?創(chuàng)新致遠(yuǎn)

2026年3月12日，深圳市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題培訓(xùn)暨 2025-2026學(xué)年度第二學(xué)期教研工作會(huì)議在深圳市福田區(qū)荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校順利開(kāi)展。

全市各區(qū)（市局直屬學(xué)校）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、兼職教研員、科組長(zhǎng)及教師代表共計(jì)100余人參與了本次培訓(xùn)會(huì)議。本場(chǎng)活動(dòng)由深圳市教育科學(xué)研究院主辦、福田區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，福田區(qū)荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校承辦，福田區(qū)教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員俞雪榮老師擔(dān)任活動(dòng)主持人。

市、區(qū)專兼職教研員合影

福田區(qū)教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員俞雪榮

活動(dòng)以跨學(xué)科統(tǒng)整、項(xiàng)目化實(shí)施校本課程體系為核心，融合技術(shù)賦能與美育課程，聚力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念下的課堂教學(xué)變革，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)小學(xué)、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教研體系項(xiàng)目（深圳）核心組成員及項(xiàng)目校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，深圳市各區(qū)（含市局直屬學(xué)校）中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專兼職教研員、全市各區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研骨干、教師代表齊聚一堂，共探課程發(fā)展新路徑。

專家領(lǐng)航：二十載探索，錨定創(chuàng)新素養(yǎng)培育方向

活動(dòng)伊始，深圳市福田區(qū)荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)趙曉東帶來(lái)《思維生根?創(chuàng)新結(jié)果：創(chuàng)新素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程20年探索與實(shí)踐》主題分享。趙校長(zhǎng)深耕綜合實(shí)踐活動(dòng)課程二十載，從實(shí)踐積淀出發(fā)，分享了課程建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓在場(chǎng)同仁深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的獨(dú)特價(jià)值，為課程發(fā)展錨定核心方向。

荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng) 趙曉東

課堂展示：校園微改造，讓學(xué)生成為校園小主人

荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校林碧敏老師帶來(lái)《校園微改造：從留白空間到文化亮點(diǎn)——基于新校園空間文化營(yíng)造的綜合實(shí)踐探究活動(dòng)》公開(kāi)課展示。依托學(xué)校嶄新的校園環(huán)境，林老師帶領(lǐng)學(xué)生以校園留白空間為探究對(duì)象，讓孩子們化身校園小主人，用創(chuàng)意構(gòu)思點(diǎn)亮校園角落。學(xué)生們聚焦觀察空間進(jìn)行改造，用AI智能體生成效果圖，盡可能讓方案可視化，依托學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)一步AI精準(zhǔn)對(duì)話并優(yōu)化實(shí)施方案，呈現(xiàn)了一節(jié)有溫度、有深度、有創(chuàng)意的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，生動(dòng)詮釋了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在校園場(chǎng)景中的落地實(shí)施新路徑。

荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校 林碧敏

專題分享：以研促教，推動(dòng)綜合實(shí)踐走向課題研究

南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)深灣小學(xué)孟丹丹老師帶來(lái)《跨學(xué)科融合項(xiàng)目式探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究——從綜合實(shí)踐走向課題研究》專題匯報(bào)。孟老師聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)，分享了跨學(xué)科融合項(xiàng)目式探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐方法，為一線教師實(shí)現(xiàn)從課程實(shí)踐到課題研究的進(jìn)階提供了可借鑒的路徑，讓“以研促教”的理念落地生根。

南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)深灣小學(xué)孟丹丹老師

案例賦能：生活尋素材，聲學(xué)探究解鎖課程創(chuàng)意

第五屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽高中綜合實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名獲得者、龍華高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)周子琳老師，帶來(lái)《萬(wàn)物有聲，破繭逐夢(mèng)——基于生活材料的聲學(xué)探究與樂(lè)器創(chuàng)制》案例分享。課程以生活常見(jiàn)材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展聲學(xué)探究并親手創(chuàng)制樂(lè)器，讓綜合實(shí)踐課程源于生活、回歸生活，盡顯深圳綜合實(shí)踐教師的智慧與創(chuàng)造力。

龍華高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán) 周子琳

美育融合：“瓶”凡造美好，美潤(rùn)校園點(diǎn)亮實(shí)踐魅力

第五屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽初中綜合實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名獲得者、福田中學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校麻燕青老師，帶來(lái)《“瓶”我智造，美潤(rùn)校園》案例分享。普普通通的瓶子，在師生的創(chuàng)意構(gòu)思下變身藝術(shù)與智慧的載體，將美育融入綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓在場(chǎng)同仁感受到課程的獨(dú)特魅力 —— 于平凡處發(fā)現(xiàn)美好，用實(shí)踐點(diǎn)亮美育之光。

福田中學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校麻燕青老師

方向引領(lǐng)：凝心聚力，共推課程高質(zhì)量發(fā)展

最后，深圳市教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員于洋老師帶來(lái)主題講座，從理論高度到實(shí)踐落地，從案例剖析到未來(lái)規(guī)劃，為深圳市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的下一步發(fā)展指明方向，讓在場(chǎng)教師明晰了新學(xué)期教研工作的重點(diǎn)與路徑。

深圳市教育科學(xué)研究院 于洋

本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、干貨滿滿，從專家領(lǐng)航、課堂展示到專題分享、案例賦能，多維度、多形式為全市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。作為承辦單位，荔園教育集團(tuán)筆架山學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真吸收活動(dòng)成果，持續(xù)深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐與探索，堅(jiān)持實(shí)踐求真、創(chuàng)新致遠(yuǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程的跨學(xué)科融合與項(xiàng)目化實(shí)施，讓課程在校園落地生根、開(kāi)花結(jié)果，為學(xué)生核心素養(yǎng)培育注入更多實(shí)踐力量。