不是誰鬧誰有理，山西原平一學校發生校園霸凌？當地回應，不屬實

有時候，真的不是誰鬧誰有理，也可能鬧騰的人，是為了訛詐錢財。

3月15日，網上突然出現了一個關于原平市北方現代雙語學校14歲女生遭遇校園霸凌，致重度顱腦損傷、智力退至3歲的視頻。

視頻中，一位滿臉憔悴的母親，痛哭流涕的講述了其14歲女兒在校園遭霸凌的遭遇。

孩子的事無小事，很快，關于原平市北方現代雙語學校的這個事就引發了巨大輿情。

基于對校園霸凌的痛恨，和對受害者的同情，無數網友紛紛聲援這位母親，譴責學校與涉事學生。

本來，大家都以為，這是一起確鑿無疑的校園欺凌悲劇。

但誰曾想，3月16日，原平市教體局的情況通報發布后，大家才知道，原來滿懷同情的我們，竟成了被利用的對象。

原平市教育局在通報里詳細說明了這次事件。

2024年11月至12月，涉事學生張某如因打飯排隊、上下床鋪問題，與同班同學發生過3次沖突，這三次沖突都是同學之間常見的短暫小糾紛，并非網傳的惡性霸凌。

事發后，學校第一時間配合家長帶孩子前往山西省人民醫院、山西醫科大學第一醫院檢查，結果均無異常。

2025年1月，家長以孩子在學校遭欺凌為由報警，當地警方經過全面調查，未發現霸凌行為，依法不予立案；同年的11月，家長曾向法院提起訴訟，后又主動撤訴。

而最最重要的是，在入學原平市北方現代雙語學校前，張某如就有腦積水，且其家長還與學校簽訂過學生因病在校就讀安全協議。

此外，通報還顯示，面對學生的病情，學校秉持人道主義原則，先后為其墊付檢查、治療費用共計33萬元，學校領導及教職工個人還自發墊付11.1萬元，累計墊付44.1萬元。

原平市教育局的這份通報，基本厘清了這起所謂校園霸凌的事件的來龍去脈，網上視頻里所謂校園霸凌事件純屬子虛烏有。

而被網友口誅筆伐的學校，非但無責，反而盡顯責任與溫情。

那么，既然事情如此清晰，張某如的家長為啥還要不停鬧騰，甚至找媒體曝光，引導輿論向學校施加壓力呢？

其實，生活中類似的事并非孤例。

總有個別人抓住大眾同情弱者的心理，刻意編造悲情故事，利用網絡輿論裹挾公眾情緒，企圖通過“鬧”來逼迫相關單位息事寧人、索取錢財。

這種我弱我有理，我鬧我得利的做法，實則是對公共善意的透支，對社會信任的消耗。

因此，不是所有示弱的人都是受害者，也可能是消費善意、制造謠言的始作俑者。也不是誰鬧誰有理，鬧騰的背后，往往藏著別有用心的訛詐目的。

我們同情弱者，是因為共情困境、敬畏生命，是不愿看到任何無辜者受傷害。但同情的前提，是真相。

善意的底線，是事實。