2026年春假安排告家長書

近日，我在社交媒體看到，有家長發(fā)布了學(xué)校下發(fā)的《2026 年春假安排告家長書》，分享如下：

告家長書中寫道：

春假是孩子走出課堂、親近自然、了解社會的寶貴契機。建議家長結(jié)合實際情況與孩子共同規(guī)劃假期生活，豐富孩子見聞，增進親子情感，助力孩子身心健康全面發(fā)展。如家庭確有照護困難，可自愿申請校內(nèi)托管服務(wù)。學(xué)校將提供免費看護，在校用餐費用據(jù)實收取，并組織體育、藝術(shù)等非學(xué)科類活動，不講授新課或組織補課。托管時間為每日8:30一16:00，學(xué)校將根實際申請情況統(tǒng)一安排。

根據(jù)南京市安排，我們今年的春假都安排在 4 月 1 日至 3 日，和清明節(jié)相連，形成 6 天小長假。同程旅行數(shù)據(jù)顯示，3月以來，江蘇用戶搜索預(yù)訂春假期間旅游產(chǎn)品熱度，周環(huán)比上漲超過230%，江蘇家庭前往首爾、濟州島、新加坡、港澳等熱門目的地的國際航線預(yù)訂熱度翻倍。

一、有人歡喜有人愁：這屆家長，正在被"放假"整破防

有心急的家長，早早在消息剛剛發(fā)布的時候就定好了酒店，還有不少旅行社在推薦春假的旅游地點。也有網(wǎng)友表示：

@依****哥：我們還沒通知 感覺也快了~~那這是放還是不放 反正我地方都定好了。

@小****0表示：月初已經(jīng)訂好酒店了。

但更多家長，面對這份突如其來的"假期福利"，臉上寫滿了擔憂。

擔憂一：孩子想躺平，家長想卷，這假到底聽誰的？

有網(wǎng)友就在社交媒體吐槽：孩子只想在家睡覺，還擔心放假了作業(yè)多，還有研學(xué)活動，整的累人。

這大概是南京家長最真實的心理寫照——在這個連空氣都彌漫著"卷"味的城市，放假不是放松，而是另一種焦慮的開始。別人家的孩子去研學(xué)、去旅游、去拓展視野，你家孩子在家睡大覺，這差距不就拉開了嗎？

擔憂二：托管會不會變成"隱形補課"？

網(wǎng)友@阿****靈魂發(fā)問：托管會不會最后變成像延時班那樣，最后大家都不得不參加的集體托管補課？

這話戳中了無數(shù)家長的心窩子。說是自愿，但如果別人都去，你敢不去嗎？說是非學(xué)科類活動，但誰知道會不會悄悄講兩道題？

要我說，按照南京這么卷的環(huán)境下，估計、可能、大概，部分民辦初中的家長要求參加托管的比較多，可能性比較大，尤其是畢業(yè)班的家長，留下來的可能性更大。

畢竟在南京，沒有一個家長敢讓孩子真正"放假"。

擔憂三：沒假期的家長，孩子怎么辦？

還有沒有假期的家長表示：@c***：這個好，小孩可以放在學(xué)校，省的一個人在家不放心。這可能是大部分沒有假期家長的無奈。

電影大話西游上面一段經(jīng)典的臺詞：“戴上金箍不能愛你，脫下金箍不能養(yǎng)你”，這可能是大部分沒有假期家長的無奈——不是不想陪，是陪不起。雙職工家庭，雙方都要上班，孩子放假誰來管？

有家長直言："孩子放家長不放假，白天誰照顧孩子？" 還有家長反問："為什么默認孩子一放假就必須家長看管？如果孩子放假家長就得放假，那寒暑假家長是不是也該跟著放？"

擔憂四：春假來了，社會實踐和春游還搞不搞？

還有網(wǎng)友@壹****子詢問，春假來了還會有社會實踐嗎？下面就有網(wǎng)友@朝****者回答：有，我們上周已經(jīng)投票定了社會實踐地點。下面也有網(wǎng)友表示，除了春假，還有春游。

聽起來很豐富，但家長們心里清楚：活動越多，操心越多。研學(xué)要錢，春游要準備，社會實踐要配合，最后累的還是家長。

二、老師群體：這假，我們到底放不放？

有網(wǎng)友發(fā)了一份據(jù)說是南京某區(qū)的文件截圖：

統(tǒng)籌做好教職工工作部署，可以組織開展教學(xué)研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體備課、家訪溝通等工作，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

翻譯一下：學(xué)生放假，老師不一定放假。

有網(wǎng)友吐槽，教師家的孩子怎么辦？是不是就沒有春假了？而且很多家庭可能都出去旅游了，家訪如何能實現(xiàn)？

有網(wǎng)友@m***o詢問：所以老師到底放不放？下面就有網(wǎng)友@馥****奶回復(fù)：只要有學(xué)生到學(xué)校 老師就不可能放假 就算沒學(xué)生 老師也是居家辦公。

一句話道盡教師群體的無奈——學(xué)生放假是福利，老師"放假"是換個地方上班。

三、深度觀察：春假第一年，南京家長的"未知恐懼"從何而來？

今年是江蘇春假第一年，任何新政落地，都免不了經(jīng)歷一番陣痛。南京家長的擔憂，歸納起來無非三點：

第一，怕被落下。沒有出去旅游的，托管在校內(nèi)的學(xué)生會不會上課？會不會比別人多學(xué)了一些知識？南京的競爭從幼兒園就開始了，誰敢真的停下來？

第二，怕沒人管。雙職工家庭、沒有老人幫襯的家庭，孩子放假就是一場災(zāi)難。送去培訓(xùn)機構(gòu)？花錢。讓他在家打游戲、玩手機？傷眼傷身。甚至午飯都沒辦法解決，只能點外賣——這些都是真實存在的困難。

第三，怕形式主義。說是"自由支配"，但如果作業(yè)照布置、研學(xué)照組織、活動照開展，最后孩子比上學(xué)還累，家長比上班還忙。

有家長在論壇上直言："政策的溫度，從來都藏在細節(jié)里。" 而目前，這些細節(jié)還沒有完全落地。

四、寫在最后：相信下一次會更好

其實，春假的初衷是好的。但是在升學(xué)這座大山的壓力下，沒有人能超脫世外。

有人說，南京家長是最"卷"的家長，也是最焦慮的家長。這份焦慮，不是矯情，而是現(xiàn)實。

春假第一年，肯定會有各種問題：有人擔心托管變相補課，有人發(fā)愁孩子沒人管，有人焦慮別人都在彎道超車只有自己家在玩。這些都是真實存在的困難。

但也正是因為有了這第一年，才會有第二年的改進。相信等到秋假來臨時，配套會更完善，細則會更清晰，家長會更從容。

畢竟，讓孩子走出課堂、親近自然、了解社會——這個初心，沒有人會反對。

只是希望在推行這份"初心"的路上，能多一些對普通家庭的體諒，多一些對雙職工父母的考量，多一些對老師群體的關(guān)懷。

春假的意義，不該是讓家長多一份焦慮，而該是讓孩子多一份快樂。

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