據說現在的大學變得越來越“高中化”,我很不理解,這不是在批量培養“巨嬰”嗎?
現在大學的學生管理模式,越來越接近高中,主要表現為:
時間管控:強制早晚自習,統一作息時間,晨跑打卡制度;
紀律約束:嚴格手機使用,頻繁點名簽到,嚴查考勤紀律;
家校聯動:組建家長群,寄送成績單,請假需要家長同意……
還有更多關于生活細節的“變態管控”手段,我就不一一列舉了,我覺得那可能是少數學校的行為。
從嚴管理的規定本身沒有錯,但是不是方向跑偏了?把已經成年的人還當做小孩兒一樣管理,甚至動不動就聯系家長,這樣的管理模式下能夠培養出身心健康的人嗎?
據說有的畢業生去面試,也是帶著父母一起去的;有的學生已經到工作單位報到了,第一天也要父母領著去。真是醉了。
現在有很多年輕人,心智越來越不成熟,這恐怕和家里管得太多、從不放手有很大關系。
我是二十多年前上的人民大學。在這樣的著名學府,我都記不住我們的輔導員名字,我也感受不到學校有什么嚴苛的管理制度。只記得確實要早上跑操打卡,這是學校督促我們運動鍛煉,其實我們宿舍同學之間也經常互相代打卡。
當我畢業工作之后,和很多其他同事聊天,我才得知很多普通的高校當時就有很多嚴苛的管理制度,把大學生也當作高中生一樣的管理,當時我就感覺不可思議,感覺學校越差反而爛事越多。
其實,現在的很多著名高中也是這樣,像深圳中學、成都七中、人大附中等學校,越是好的高中,教育理念越開放包容,學生的自主性越多。當然,也因為能夠考入這些名校的學生已經是學霸,都具有很高的自主學習能力,所以學校會因勢利導,用更加自由舒適的環境去幫助學生發揮出自己最佳的學習狀態。
完全不管、放任自流,當然不對;但什么都管、事無巨細,也不合適。教育管理的度在哪里?這確實值得深入思考。
于我個人而言,除非孩子碰到了生活上的重大問題,否則他在學校考多少分,甚至他能不能夠順利畢業,那都不是我關心的問題。他進入大學之后,必須要學會做一個負責任的成年人,即便經歷挫折與失敗,也是人生不可或缺的一課。
我很不贊同大學“高中化”,我個人能夠做的,就是幫助藤藤進入更好的大學,少一些這樣無謂的煩惱。
這就是好的教育資源真正好的地方。
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