“AI時代已經(jīng)到來,而且來得非常快,快到我們所有人都沒有準(zhǔn)備好。”馬云說。
開學(xué)前一天,阿里巴巴集團和螞蟻集團最核心的管理團隊一起走進校園。
馬云、蔡崇信、吳泳銘、邵曉鋒、蔣凡,以及井賢棟、韓歆毅,和校長、老師們圍坐交流了一個多小時。
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大家在討論中提到,AI的迭代以周計算,能力還在不斷增長,這一次的技術(shù)革命對生產(chǎn)效率和社會方方面面帶來的變革是歷史性的。
“未來社會物質(zhì)財富會極大豐富,以后可能一天不用工作八小時,但是很多今天我們熟悉的工作種類都會消失。”
“我們之所以一起來到學(xué)校,是想告訴大家,這個變化會來得非常快。”馬云說,“教育必須迅速做出改變,幫助孩子從現(xiàn)在開始學(xué)會和AI共存。”
在他看來,最有機會擁抱這個時代的,不是已經(jīng)站在牌桌上的企業(yè)家,而是十幾歲的孩子。“對成年人來說,這是適應(yīng)變化;但對孩子來說,這是重新定義未來的機會。”
討論中,關(guān)于“人和機器的區(qū)別”成為一個核心話題。
蔡崇信說:“AI時代,思辨能力特別重要。思辨能力不是會問問題,而是問對問題。”
當(dāng)機器可以提供幾乎所有標(biāo)準(zhǔn)答案時,提出真正關(guān)鍵的問題,反而成為稀缺能力。
“未來很多事情機器都能做,但人和機器的溝通、人和人的溝通,可能會成為最重要的能力之一。”他說。
吳泳銘則給出一個更鮮明的判斷:“未來人和機器的區(qū)別,可能就三樣?xùn)|西:好奇心、共情力和體力。”
他說,好奇心決定人會主動去探索,而機器永遠(yuǎn)是被動響應(yīng);共情能力,是對人的理解,是數(shù)據(jù)無法完全替代的。
“當(dāng)腦力被AI大量替代的時候,體力和運動能力反而會變得重要,所以體育會越來越重要。”吳泳銘說。
井賢棟提醒大家:“AI應(yīng)該幫助人去做重復(fù)和瑣碎的事,讓人有更多時間去發(fā)展自己的特質(zhì)。”但他也強調(diào),“不要讓AI成為扔不掉的拐杖,我們必須保留獨立思考的能力。”
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而馬云的表達(dá),把討論推向了教育的本質(zhì)。
“AI的沖擊非常大,但機會也非常大。”他說,“它帶來了一個讓教育回歸教育本身的機會。”
他直言,過去孩子們花大量時間死記硬背、刷題應(yīng)試,而現(xiàn)在,“這些時間可以被釋放出來,用來培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。”
他甚至提到,孩子們應(yīng)該有更多時間去玩,去學(xué)音樂、繪畫、運動,在體驗中學(xué)會分享、傾聽、理解和感受。
“未來不是讓孩子去和AI比拼計算和記憶。”他說,“而是讓孩子保持好奇,學(xué)會共情和擔(dān)當(dāng)。”
當(dāng)話題談到“什么樣的學(xué)校才算AI時代的學(xué)校”時,馬云給出一個出人意料的答案。
“不是看一所學(xué)校有多少AI服務(wù)器,也不是看有多強的AI技能。”他說,“因為AI擁有的是‘芯片’,而人類擁有的是‘心’。”
在他看來,AI時代對教育最大的改變,是老師終于可以完完全全去做“靈魂工程師”,而不是知識的灌輸者。
當(dāng)知識獲取變得極其廉價,教育的核心就不再是傳授信息,而是塑造判斷力、審美力、責(zé)任感和想象力。
“好奇心、想象力、創(chuàng)造力、判斷力,還有審美能力,”他說,“這些才是AI時代真正需要賦予孩子的能力。”
“AI有芯片,人有心。”這句話或許會成為未來很長一段時間里,關(guān)于教育與科技關(guān)系的一句注腳。
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