第二屆"大位杯"青少年非遺美育實踐活動在哈爾濱圓滿收官

千年珠算邂逅大國重器

——第二屆"大位杯"青少年非遺美育實踐活動在哈爾濱圓滿收官

從南國花城到北國冰城，一場跨越萬里的美育接力圓滿完成。繼1月2日廣州站啟幕后，2月8日，第二屆"大位杯"青少年非遺美育實踐活動北部展示在哈爾濱工程大學收官。來自全國15個省市的1300余名青少年齊聚冰城哈爾濱，在中國珠算列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄12周年之際，以"大位"之名完成了一場跨越1800年的文化浸潤。

本次活動由中華兒童文化藝術(shù)促進會指導(dǎo)，中華兒童文化藝術(shù)促進會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作委員會、青少年非遺美育實踐活動辦公室聯(lián)合主辦，以"只此東方 算神大位"為主題，以美育人、以美化人、以美培元，讓美育浸潤學校、浸潤學生、浸潤校園。吉林省珠算心算協(xié)會原秘書長，珠心算高級教練師，“大位杯”總裁判長馮春秋表示："珠算是東北老工業(yè)基地振興發(fā)展的寶貴基因，支持青少年保護傳承，就是在他們心靈中，播播撒一顆智慧的種子，守護著生生不息的精神根脈。"

以美育人，讓非遺之美可感可知

美育不是一門課，是一種浸潤。走進哈爾濱工程大學校園，美育從第一眼開始。41號樓的紅墻灰瓦訴說著哈軍工歷史，船舶博物館的"蛟龍"號展現(xiàn)大國重器，哈軍工紀念館的黑白照片定格崢嶸歲月——校園本身就是沉浸式美育課堂。

在非遺工作坊，青少年觸摸溫潤算珠，感受上二下五、五升十進的形制之美；在虛盤展演區(qū)，閉目凝神、指尖輕叩，體驗眼到、手到、心到的專注之美；在算法詩會，吟誦程大位《算法統(tǒng)宗》中的"三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝"，品味數(shù)理與文學交融的韻律之美。

"我們讓美育浸潤校園的每個角落，讓每一面墻、每一件器物、每一次互動都成為美的載體。"活動主辦方負責人表示。

以美化人，讓文化基因活態(tài)傳承

"珠算憑什么成國家非遺、世界非遺？魅力在哪？"面對記者提問，中華兒童文化藝術(shù)促進會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作委員會會長、活動主辦方負責人李維給出三個答案：

"第一，它活得夠久。從漢代到現(xiàn)在1800多年，沒斷過。不是博物館里的老古董，是中國人天天用的家伙什。聯(lián)合國非遺最看重這個——活態(tài)傳承。

第二，它聰明得簡單。就幾個珠子，上二下五，五升十進，解決了加減乘除甚至開方。更絕的是珠心算——算盤裝腦子里，閉眼聽題，手指空撥，答案就出。這是中國人獨創(chuàng)的'腦內(nèi)計算機'，全世界獨一份。

第三，它不只是算術(shù)，是文化。'三下五去二'成了咱們嘴邊的俗語；做生意叫'盤算'；辦事講'心中有數(shù)'。一把算盤，藏著中國人的思維方式。

所以為什么能申遺成功？2013年聯(lián)合國給的理由就一句：珠算是'另一種知識體系'。不是落后技術(shù)，是和計算機并行的智慧，是中國人給世界的計算方案。這，就是它的魅力。"

以美培元，讓精神底色代代相傳

"從上個世紀60年代面臨嚴峻的國際封鎖和技術(shù)壁壘，我們的哈軍工前輩們圍繞'兩彈一艇'的嚴峻計算工作量，就是用珠算來解決這樣的問題的。"哈爾濱工程大學船舶工程學院院長倪寶玉在致辭中深情回顧，"哈軍工老一輩科技工作者，以算盤為器，以人腦為芯，完成了核爆力學、潛艇流體力學等復(fù)雜數(shù)據(jù)的精確演算，奠定了我國國防重器的數(shù)據(jù)根基。"

倪寶玉院長指出："從程大位的珠算神技，到我們兩彈一艇的算盤攻堅，再到今日的超算智能，變的只是算力的載體，不變的是中國科技工作者追求極致、自主創(chuàng)新的精神基因。"

"我們打開校園，讓美育浸潤每一位來訪的青少年，就是要讓紅色基因+藍色夢想成為學校的精神底色。"倪寶玉表示。

"前不久，在美麗的花城廣州；今天，又來到了有著'冰雪大世界'的哈爾濱。"中華兒童文化藝術(shù)促進會劉波書記在講話中寄語青少年，"我們的珠算小天使、小神童們縱橫萬里，為了祖國的民間文化藝術(shù)，用自己稚嫩的心血，用自己純潔的心靈，辛勤地努力著、操作著。我相信在廣大老師、廣大家長共同努力下，我們的小天使、小神童一定會通過自己的努力，成為明天國家的棟梁之材！"

1月2日廣州站以嶺南文化浸潤童心，今日哈爾濱站以軍工精神浸潤成長。"大位杯"南北雙展示圓滿合龍，1300余名青少年在黑龍江省珠算協(xié)會、吉林省珠算心算協(xié)會專家指導(dǎo)下，以多元形式展示美育實踐成果。

"去'程'留'位'，去掉的是姓氏，留下的是'算法歸位、文化歸心'的當代使命。"活動主辦方表示，"我們不是在選拔'小會計'，是在以美育人、以美化人、以美培元，讓美育浸潤學校、浸潤學生、浸潤校園，在孩子心里種下文化自信的根，培育向美而生的心。"