合木生花香滿園 研構(gòu)賦能向未來(lái)——

合木生花香滿園 研構(gòu)賦能向未來(lái)——三門(mén)峽市育才小學(xué)“四大活動(dòng)”之校級(jí)“大展示”紀(jì)實(shí)

本網(wǎng)三門(mén)峽訊記者王紅權(quán)通訊員張慧盧靜

為落實(shí)市教育局基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)“四大活動(dòng)”要求，集中呈現(xiàn)“大研究、大建構(gòu)”階段成果，2月3日下午，市育才小學(xué)開(kāi)展了校級(jí)“大展示”成果匯報(bào)活動(dòng)。此次展示以“三維一體”模式，全方位呈現(xiàn)學(xué)校基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的扎實(shí)足跡與豐碩收獲。市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任任長(zhǎng)鋒、副主任賈偉、語(yǔ)文教研員張艷霞受邀指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各學(xué)科教師代表全程參與。

靜態(tài)展示區(qū)里，主題展板、成果匯編、特色學(xué)習(xí)工具等載體，系統(tǒng)呈現(xiàn)各學(xué)科探索成果。從課標(biāo)教材深度解碼、校情學(xué)情精準(zhǔn)畫(huà)像，到知識(shí)圖譜搭建、課程資源整合，每項(xiàng)成果都彰顯教研工作的系統(tǒng)性與實(shí)效性。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科自主研發(fā)的特色學(xué)習(xí)工具，是教師立足課堂、聚焦學(xué)生的智慧結(jié)晶，踐行了“研而有物、研而有用”的理念，獲與會(huì)人員一致認(rèn)可。

成果匯報(bào)環(huán)節(jié)，各年級(jí)學(xué)科組教師代表緊扣育人目標(biāo)，梳理“大研究”到“大建構(gòu)”的推進(jìn)路徑與階段成果，分享學(xué)校合木課堂范式引領(lǐng)下的學(xué)科八大特色課堂體系：語(yǔ)文學(xué)科低年級(jí)段童潤(rùn)課堂、中年級(jí)段文潤(rùn)課堂、高年級(jí)段思潤(rùn)課堂；數(shù)學(xué)學(xué)科低年級(jí)段趣潤(rùn)課堂、中年級(jí)段理潤(rùn)課堂、高年級(jí)段智潤(rùn)課堂；英語(yǔ)學(xué)科中年級(jí)段言潤(rùn)課堂、高年級(jí)段慧潤(rùn)課堂。匯報(bào)內(nèi)容涵蓋課標(biāo)解讀、學(xué)情分析、教學(xué)模式建構(gòu)等關(guān)鍵維度，數(shù)據(jù)詳實(shí)、案例生動(dòng)，展現(xiàn)了教師的系統(tǒng)思維與扎實(shí)教研能力。

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

市教研室專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，認(rèn)為學(xué)校落實(shí)“四大活動(dòng)”精神有力，教研過(guò)程扎實(shí)、成果多元，凸顯“研究有深度、建構(gòu)有高度、展示有亮度”的特色。任長(zhǎng)鋒主任傳達(dá)了雷局長(zhǎng)的要求，他強(qiáng)調(diào)“大研究、大建構(gòu)”工作是貫穿課前、課中、課后的一體化閉環(huán)，并明確：“未來(lái)課改應(yīng)向‘三師課堂’推進(jìn)，構(gòu)建教師引領(lǐng)、學(xué)生小講師助力、AI助學(xué)師補(bǔ)充的新型課堂生態(tài)。”賈偉主任建議要推動(dòng)成果從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論提煉，形成可復(fù)制、可推廣的教研范式。學(xué)校黨總支書(shū)記金珊表示，將以專(zhuān)家意見(jiàn)為指引，著力搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，賦能教師成為課堂引領(lǐng)者；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與表達(dá)能力，讓小講師成為課堂活力的激發(fā)者；積極擁抱教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓AI助學(xué)師成為個(gè)性化學(xué)習(xí)的支撐者，形成三位一體的育人合力。同時(shí)，將重視教研成果的沉淀與升華，讓每一位師生在課改實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。

本次“大展示”是對(duì)前期教研工作的總結(jié)復(fù)盤(pán)，更是“研展賦能”的重要契機(jī)。學(xué)校將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，梳理經(jīng)驗(yàn)、吸納建議，深化“四大活動(dòng)”內(nèi)涵與合木課堂研究，深耕八大特色課堂實(shí)踐。同時(shí)錨定“三師課堂”方向，著力推動(dòng)成果從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向理論體系躍升，提升教學(xué)管理精細(xì)化水平、教師專(zhuān)業(yè)能力與學(xué)生自主學(xué)習(xí)效能，奮力書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革與高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。