孩子寒假用AI寫作業(yè)?這種「高科技作弊」怎么管？

文|彌小木

“孩子寒假用AI寫作業(yè)讓我抓包了，這種「高科技作弊」該怎么管？”

家有兩娃的老母親，對(duì)這題稍稍有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

年齡

先看年齡。

如果是初中生用AI寫作業(yè)，坦白說(shuō)，還真的不太好管。初中的孩子，有自己的想法，不是家長(zhǎng)想“管”就能“管”的。

如果是小學(xué)生，現(xiàn)階段還能聽(tīng)得進(jìn)大人說(shuō)的，對(duì)于如何使用“AI寫作業(yè)”，規(guī)定一些使用原則會(huì)更好。

如何用

如何用，得看人。

初中生，他們是照抄，還是用AI了解解題思路，孩子心中有數(shù)，大人并不能全面了解。

至于小學(xué)生。

像我家老二，目前小學(xué)三年級(jí)。之前老二有不會(huì)的題，老母親帶著他搜題、看題，有時(shí)間再說(shuō)一遍解題思路。講真，用AI解題，對(duì)大人很友好，對(duì)親子關(guān)系也很友好。

到后來(lái)，老二開(kāi)始自己使用。

emm，問(wèn)題來(lái)了。

有一次，一道簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)辨析，只要查字典就能解決的事，老二也準(zhǔn)備用AI掃一掃。剛好老母親看到，就沒(méi)讓他用。

這個(gè)階段，老母親還沒(méi)覺(jué)得有什么不妥。

后來(lái)有一次，老母親去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老二用AI“解決”了整張的數(shù)學(xué)卷。

“整張”是什么概念？

除了開(kāi)頭的一兩題是他自己寫的，后面的題目，共四面，他全部照抄掃出來(lái)的答案。因?yàn)闆](méi)有自己的思考，所以抄的是錯(cuò)的，老二也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

好巧不巧，那天老二的這種行為，被老大發(fā)現(xiàn)了。

剛好那天老大有時(shí)間。

然后，老大做了什么？

老大讓老二把抄的內(nèi)容全擦了，擦完，一道道自己思考，自己寫。有的印痕擦不干凈，怎么辦？老大就讓老二把解題思路說(shuō)出來(lái)。

說(shuō)不出來(lái)，那就是沒(méi)懂，只是照著印痕寫。

自己思考不出來(lái)，老大講解之后，老二懂了。

哪怕是懂了，老大也沒(méi)讓老二寫上去，空著。

老大的意思是，等第二天老師批改之后，老二再把答案寫上去。

結(jié)束之后，老大和老二明確：盡量不用，如果用，也要有自己的思考，她會(huì)不定時(shí)檢查。

老二用AI花了幾分鐘完成的作業(yè)，后面花了一整晚的時(shí)間。

老母親開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，聽(tīng)了這么一出，也是很驚訝。

老大很無(wú)奈地說(shuō)：我早說(shuō)過(guò)，不要讓他太早用AI寫作業(yè)，你對(duì)他過(guò)于信任了。

聽(tīng)著老大的話，老母親心中對(duì)孩子用AI寫作業(yè)的“信任”，碎了一地。

老大用AI寫作業(yè)，老母親是全然信任，對(duì)老二自然如此。老大解釋說(shuō)：人與人是不一樣的。她會(huì)自己思考，老二目前太小，并不會(huì)這樣做。

怎么管

孩子用AI寫作業(yè)，家長(zhǎng)怎么“管”？

如果是小學(xué)生，我家老大的處理，給了一個(gè)示范：盡量不用，如果要用，也要有自己的思考。

具體如何檢驗(yàn)孩子是否有自己的思考？

口頭描述一遍解題思路是最好的。老母親之前也是這么做的，只不過(guò)后來(lái)覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間，又覺(jué)得孩子很自覺(jué)，所以取消了這一個(gè)流程。

也是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老二能來(lái)這么一出。

如果那天沒(méi)有被老大發(fā)現(xiàn)，如果那天老大沒(méi)時(shí)間，老二用AI“解決”作業(yè)的次數(shù)怕是會(huì)越來(lái)越多。

幸好，幸好發(fā)現(xiàn)得早。

往后，老母親對(duì)于老二獨(dú)自使用AI寫作業(yè)的態(tài)度，會(huì)從“全然信任”改成“謹(jǐn)慎對(duì)待”。

等老二有了老大的使用分寸，到時(shí)候再改回“全然信任”也不遲。

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