吉林大學(xué)王牌專業(yè)好不好？國家科技獎得主同款，人才培養(yǎng)太硬核！

評價高校的指標(biāo)繁多，除了最為直觀的分?jǐn)?shù)線之外，一所高校的優(yōu)秀校友數(shù)量同樣是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在這些校友中，如果能涌現(xiàn)出在科研領(lǐng)域做出卓越創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的頂尖科學(xué)家，便更能彰顯一所高校的育人實力。而“國家科學(xué)技術(shù)獎勵”作為我國科技領(lǐng)域的最高榮譽，正是這類頂尖人才的重要“勛章”。

軟科曾統(tǒng)計近3屆國家科學(xué)技術(shù)獎勵的第一獲獎人本碩博畢業(yè)院校，結(jié)果顯示，吉林大學(xué)以6名杰出校友獲獎的數(shù)量位居全國第一，超過清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等知名學(xué)府。

當(dāng)我們深入梳理這份獲獎名單會發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀校友幾乎都源自吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院，這一現(xiàn)象的背后，是其數(shù)十年如一日深耕人才培養(yǎng)的深厚積淀。要培育出頂尖人才，肯定要先確定正確的培養(yǎng)方向，這樣才能打牢根基，吉大化學(xué)學(xué)院用大類招生模式，給出了最佳解決方案。

自2018年起，該院實施大類招生與大類培養(yǎng)模式，給予學(xué)生充分的探索空間。大一接受通識與基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，筑牢學(xué)科根基；到了二年級，再按照“學(xué)生自愿選擇+院系合理調(diào)控”的原則進(jìn)行專業(yè)分流，學(xué)生可自主挑選化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程等五個本科專業(yè)。

如此一來，學(xué)生入學(xué)時盲目選專業(yè)的困擾得到有效解決，同時又能在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)興趣方向，為后續(xù)深耕細(xì)分領(lǐng)域打下契合自身需求的基礎(chǔ)。

而專業(yè)建設(shè)實力也為這種培養(yǎng)模式保駕護(hù)航，化學(xué)、高分子材料與工程等專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，三次獲評國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)秀基地，扎實的專業(yè)根基讓學(xué)生的選擇每一條都通往優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

如果說大類培養(yǎng)讓學(xué)生“扎穩(wěn)根基選對路”，那么頂尖科研平臺則為他們搭建了向上發(fā)展、深耕尖端技術(shù)的真實戰(zhàn)場。該學(xué)院擁有無機合成與制備化學(xué)、超分子結(jié)構(gòu)與材料等多個國家重點實驗室，以及國家級實驗教學(xué)示范中心，先進(jìn)的科研設(shè)施為學(xué)生提供了“從課堂到實驗室”的無縫銜接。在這里，學(xué)生不僅能完成常規(guī)實驗課程，還能參與國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學(xué)基金等重大項目，在真實的科研場景中錘煉動手能力與解決問題的能力。

實踐成果也頗為亮眼：近4年，本科生斬獲省級及以上競賽獎項60余項，包括國際級金獎、國家級特等獎等重磅榮譽，發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文50余篇，“基礎(chǔ)知識扎實、實驗技能全面、科研作風(fēng)踏實”成為社會對學(xué)院畢業(yè)生的普遍評價。

優(yōu)秀校友的成色，從來都是高校教學(xué)質(zhì)量最直觀的注腳，而國家科技獎勵這份“頂級勛章”，正是吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院人才培養(yǎng)成效的最強佐證。這套人才培養(yǎng)體系，既孕育出了科研領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，也為每一位學(xué)子鋪就了清晰的成長之路。