開封職業(yè)學(xué)院以現(xiàn)代職教之力讓千年汴繡“活”在當(dāng)下

全媒體記者 焦宇煒

汴水悠悠，宋韻綿長。在八朝古都開封的千年文脈里，孕育著一項(xiàng)聞名中外的國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——汴繡，又稱宋繡。汴繡素以構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、針法細(xì)膩、色彩典雅聞名，享有“金碧相射，錦繡交輝”的盛譽(yù)，千年時(shí)光流轉(zhuǎn)，汴繡從宮廷走向民間，承載著開封歷史文脈與中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

開封職業(yè)學(xué)院響應(yīng)新時(shí)代文化自信自強(qiáng)號(hào)召，秉持“接開封地氣、講開封故事、塑開職形象、續(xù)開封文脈”理念，主動(dòng)對(duì)接國家文化戰(zhàn)略與地方需求，成為河南省唯一開設(shè)“刺繡設(shè)計(jì)與工藝”專業(yè)的全日制高等職業(yè)院校。學(xué)校將千年非遺技藝與現(xiàn)代職教體系深度融合，在苗煒大師及其團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，通過多元路徑讓汴繡重?zé)ㄉ鷻C(jī)，為傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新注入職教力量。

守正創(chuàng)新 開辟非遺傳承職教新路徑

北宋東京開封曾是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化核心，為汴繡發(fā)展孕育了豐沃土壤。但時(shí)代變遷中，汴繡遭遇“后繼乏人、創(chuàng)新乏力”的傳承困境。開封職業(yè)學(xué)院立足“服務(wù)地方、特色辦學(xué)”，敏銳捕捉區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)需求與非遺傳承使命，在全省率先開設(shè)刺繡設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，填補(bǔ)了河南省非遺刺繡人才系統(tǒng)化、專業(yè)化培養(yǎng)的空白，更開創(chuàng)了“非遺進(jìn)課堂、技藝進(jìn)專業(yè)、文化進(jìn)育人”的職教新模式，讓汴繡從博物館中的靜態(tài)展品，轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪W(xué)習(xí)、可實(shí)踐、可創(chuàng)新的活態(tài)文化載體，為非遺傳承開辟了專業(yè)化、規(guī)模化新路徑。

深耕育人 大師引領(lǐng)培育非遺傳承新力量

非遺傳承，核心在人。學(xué)校特邀國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、中國工藝美術(shù)大師苗煒親臨執(zhí)教。深耕汴繡數(shù)十載的苗煒大師，在針法創(chuàng)新、作品創(chuàng)作等方面成績(jī)斐然，其作品兼具傳統(tǒng)韻味與時(shí)代氣息，屢獲國家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，是當(dāng)代汴繡藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物。

“只有手把手地教、沉浸式地體驗(yàn)，年輕人才能真正領(lǐng)悟這門手藝的精髓。”這是苗煒堅(jiān)守的教學(xué)理念。苗煒將傳統(tǒng)師徒制與現(xiàn)代職教體系有機(jī)融合，既系統(tǒng)傳授齊針、套針等核心針法，更注重引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的審美追求與文化內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立“拜師禮”制度，新生身著傳統(tǒng)服飾向大師奉茶行禮、敬贈(zèng)束脩，確立師徒名分，讓學(xué)生初入專業(yè)便樹立傳承非遺的責(zé)任感與榮譽(yù)感。

為拓寬學(xué)生視野，師生遠(yuǎn)赴蘇州，與蘇繡名家面對(duì)面交流，觀摩研習(xí)不同繡種技藝精髓，在對(duì)比中取長補(bǔ)短、激發(fā)創(chuàng)作靈感，有效提升了專業(yè)視野與創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還成立汴繡學(xué)生社團(tuán)、開設(shè)非遺公開課、組建汴繡工作室，讓更多學(xué)生接觸汴繡、了解汴繡，提升文化藝術(shù)素養(yǎng)。

傳承發(fā)展 校館聯(lián)動(dòng)搭建非遺傳承新平臺(tái)

非遺的生命力在于融入生活、服務(wù)社會(huì)。學(xué)校與開封市博物館達(dá)成深度合作，共建“豫見汴繡”中外青少年研學(xué)實(shí)踐基地，搭建起集教學(xué)、實(shí)踐、展示、研學(xué)于一體的綜合性平臺(tái)。

作為收藏、研究、展示開封歷史文化的重要陣地，開封市博物館擁有豐富的歷代刺繡珍品館藏與專業(yè)研究力量。在此平臺(tái)上，學(xué)生既能近距離觀摩汴繡瑰寶，梳理其發(fā)展脈絡(luò)與藝術(shù)特質(zhì)，也能在博物館專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，參與非遺講解、繡品修復(fù)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。基地同時(shí)面向社會(huì)公眾開放，通過現(xiàn)場(chǎng)講解、實(shí)踐體驗(yàn)、主題研學(xué)等形式，讓市民與游客走近汴繡、讀懂汴繡、愛上汴繡，讓非遺真正“活”在當(dāng)下、“融”入生活。

傳播交流 非遺為媒開拓國際傳播新格局

新時(shí)代的非遺傳承，既要“扎根中國”，更要“走向世界”。開封職業(yè)學(xué)院以開放視野推動(dòng)汴繡國際傳播，吸引俄羅斯青年走進(jìn)校園開展研學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受中國刺繡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，成為中外文化交流的生動(dòng)縮影。

為進(jìn)一步擴(kuò)大汴繡國際影響力，學(xué)校聯(lián)合俄羅斯高校共同打造“中文+汴繡”海外培訓(xùn)基地，創(chuàng)新性地將漢語教學(xué)與汴繡技藝體驗(yàn)相結(jié)合。在教授漢語的同時(shí)開展汴繡技藝培訓(xùn)，讓海外學(xué)子近距離接觸中國非遺，感受傳統(tǒng)工藝魅力。這種“語言+文化”的傳播模式，拓展了國際中文教育內(nèi)涵，讓汴繡在海外落地生根，為職業(yè)院校服務(wù)“一帶一路”人文交流提供了可借鑒的實(shí)踐樣本。正如苗煒?biāo)f：“非遺不是封閉的古董，而是開放的文化載體，讓汴繡走向世界，既能展現(xiàn)中華文化的魅力，也能吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果，讓這門古老技藝煥發(fā)更強(qiáng)的生命力。”

憑借在非遺傳承與創(chuàng)新育人方面的突出成績(jī)，開封職業(yè)學(xué)院成功入選第六批“中國工藝美術(shù)大師傳承創(chuàng)新基地院校”，代表著中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)對(duì)學(xué)校工作的極大肯定。

一針一線，繡的是山河歲月；一教一學(xué)，育的是時(shí)代匠才。開封職業(yè)學(xué)院廣泛歡迎社會(huì)各界走進(jìn)校園近距離交流，共同守護(hù)文化根脈、傳承工匠精神，讓千年非遺在針線穿梭、筆墨流轉(zhuǎn)間綻放新生，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展貢獻(xiàn)職教力量。