從車間到黑土，吉林職教點燃振興新引擎

東北振興，根基在產業，關鍵在人才。從生產車間到廣袤黑土，吉林職業教育正以實干姿態深度融入經濟社會發展主戰場，為新時代吉林全面振興注入源頭活水。今天，“走進改革現場”專欄“微記錄”系列，一起來看吉林職教如何點燃振興新引擎——

看視頻

看故事

凌晨兩點的中國一汽紅旗制造中心車間，“90后”全國勞動模范趙達帶領團隊指尖翻飛，歷經300小時攻關、上萬組數據采集，成功破解全國首套CBS彈夾機器人“無法自主維修”的“卡脖子”難題。

這位長春汽車職業技術大學畢業生的攻堅故事，正是吉林職業教育以“四向發力”的實干姿態深度融入經濟社會發展主戰場、賦能振興的生動縮影。

看數據

如今的吉林職教，人才供給規模持續壯大，全省職業院校每年為區域輸送超10萬名高素質技能人才，完成各類職業技能培訓超60萬人次。體系建設日趨完善，3所高職院校成功升格職業本科大學，“中職—高職—職業本科”為技能人才搭建起清晰的成長階梯。專業布局精準對接產業，新能源汽車技術、工業機器人技術等服務區域支柱產業的專業群入選新一輪國家“雙高計劃”。育人工作碩果累累，在2025年世界職業院校技能大賽決賽爭奪賽中，吉林參賽團隊斬獲22項金獎。

看舉措

向“新”而逐

筑牢產業振興的“鋼鐵脊梁”

作為中國汽車工業的搖籃，吉林的脈搏始終與車輪同頻共振。面對新能源汽車的澎湃浪潮，職業教育成為產業轉型最敏捷的“反應部隊”。在長春汽車職業技術大學，學生們身著一汽員工同款工裝，在按照實際產線1∶1打造的實訓基地里磨煉技藝。“我們與學校的合作，遠不止‘下單訂人’，而是從課程開發到實訓標準的‘聯合育種’。”一汽集團人力資源部負責人表示。深度融合結出碩果：該校每年有超千名畢業生入職中國一汽，75%以上任職關鍵技術崗，形成了以大國工匠齊嵩宇、全國人大代表楊永修、全國勞動模范趙達為代表的“紅旗工匠”代際傳承格局。

長春汽車職業技術大學優秀校友、全國人大代表楊永修（右2）在校中廠開展現場教學。學校供圖

如今，“訂單式培養”已在吉林職教體系蔚然成風——吉林工業職業技術學院的“電池裝調訂單班”、吉林鐵道職業技術大學的“高鐵工匠”班、吉林通用航空職業技術學院的“飛機鉚接現場工程師班”……一條條精準的人才供應鏈，將技能人才直輸產業發展第一線。

吉林鐵道職業技術大學鐵道供電技術專業學生在接觸網檢修作業車的檢修平臺上進行更換整體吊弦作業。學校供圖

吉林構建“政行企校協同發展、產學研用深度融合”新范式，全省建成汽車、化工等7個市域產教聯合體，以及碳纖維、農機裝備等14個行業產教融合共同體，一張覆蓋全省支柱產業和戰略性新興產業的產教融合網絡越織越密。其中，全國低空經濟先導產業行業產教融合共同體建立了區域分工協作機制，組建了東北、西南、華北、華中分支機構和協作培訓中心，成立通用航空技術技能人才培養創新聯盟并開展跨區域聯動，成員單位協作研制完成全國首部低空經濟人才評價標準《低空產業崗位能力要求》，已由工業和信息化部發布實施。

與此同時，一場專業“供給側改革”也在同步發力。通過對13個重點產業領域的專產適配調研，形成重點產業崗位需求清單、急需緊缺專業清單、調控專業清單、升級專業清單、重點打造專業群清單，引導學校建立完善“動態調整—精準供給—復合培養”的專業發展機制。“十四五”以來，全省新增職業本科專業點27個、高職專科專業點223個，撤銷專業點307個，有力推動了職教資源與產業需求深度耦合。

向“智”而攻

打造技術突圍的“創新外腦”

在吉林，職業教育的賦能遠不止輸送人才，更在于直接注入技術創新動能。當企業碰到技術難題時，職業院校的實驗室、技術創新服務中心往往成為破解困局的“創新外腦”。

走進鑫盛嘉科技（長春）有限公司，技術總監指著新投產的產線感慨萬千：“和長春職業技術大學合作，是我們最明智的投入！他們直接將困擾我們半年之久的CAN總線數字敏感多路閥閥芯位移檢測精度提升了70%—80%，產線良率拉上去、返工率降下來，這所大學就是咱們的‘隱形工位’！”

像這樣的故事在吉林不斷上演。

吉林工業職業技術學院攜手蛟河市天翔炭業有限公司，聚焦碳纖維增強炭基耐高溫復合材料項目，成功攻克“耐燒蝕、抗熱震、輕量化”難以兼顧的難題，新材料實現質量減輕40%、壽命延長1.5倍。企業技術負責人表示：“學校的碳材料團隊具備深厚的技術底蘊，幫助企業成功解決了30余項技術難題，獲得了4項國家發明專利、20余項實用新型專利。”

吉林交通職業技術學院與吉林省金冠電氣股份有限公司通過校企協同創新，將“基于大數據的軌道交通故障預警系統”成功應用于實踐，實現供電設備運維模式從“事后維修”到“預測性維護”的變革，助力企業成功中標長春市軌道交通3號線南延工程供電系統項目。企業方坦言：“與學院的合作讓我們在短時間內形成了關鍵技術競爭力，這不僅是贏得當前項目的關鍵，更是我們未來發展的新增長點。”

“十四五”期間，吉林省職業院校與企業共建協同創新中心、研發中心、實驗室等平臺378個，幫助企業攻克生產技術難題400余項，成為驅動區域創新的關鍵支撐。

向“深”而耕

激活區域發展的“內生力量”

廣袤的黑土地是吉林又一張名片。職業教育將根系深深扎入鄉土，在服務鄉村振興和縣域經濟中彰顯著不可替代的價值。

推動優質高職教育資源下沉，是吉林職教布局的重要手筆。吉林電子信息職業技術學院圍繞樺甸市的黃金、電商和裝備制造產業，分別與中國黃金集團夾皮溝礦業有限公司建立樺甸市黃金產業學院，與樺甸市商務局共同建設樺甸市電子商務數字工廠，與吉林圓方機械集團成立樺甸市機械技術產業學院。學院負責人表示：“我們要在縣域辦好‘家門口的大學’，為區域經濟發展輸送‘留得住、用得上、干得好’的技能人才。”

縣鎮地處“城尾鄉頭”，是銜接城鄉要素、賦能農業農村現代化的關鍵節點，更是先進生產要素向鄉村流動的重要接口。吉林工程職業學院立足區域振興需求，主動下沉縣域辦學、深化校地協同，與四平市各縣級政府聯合組建農村合作經濟學院；在梨樹縣新建校區，與當地農民專業合作社深度合作，建成盧偉全程農業機械化標準化示范區、羊肚菌產業化示范基地，成功獲批“中國農村專業技術協會科技小院”；成立雙遼分院、鄉村振興學院，多點布局縣域服務平臺，為吉林鄉村振興與農業農村現代化發展增添強勁動能。

長春職業技術大學現代農業專業學生在中科院地理所大豆實驗田實習人工授粉。學校供圖

向“實”而立

扎緊民生服務的“幸福籬笆”

職業教育的溫度，體現在對民生關切的深度回應中，成為社會和諧穩定的“溫暖守護者”。

面對基層醫療人才短缺，吉林省創造性實施“一村一名大學生村醫計劃”，由長春醫學高等專科學校、白城醫學高等專科學校承擔全省4762名村醫的培養任務，筑牢健康鄉村根基。長春市雙陽區的村醫李洪秋正是經過3年的系統深造，實現了從“經驗行醫”到“規范診療”的跨越。“我把課堂所學全力轉化為服務村民的實際能力”，這位2023年當選的吉林省“最美鄉村醫生”說，“這份榮譽讓我在基層崗位上，更充分地實現了人生價值。”

為滿足社會人員技能提升需求，吉林搭建起職教“立交橋”，拓寬終身技能成才路。創新實施短學制學歷教育與培訓融合試點，面向鄉村振興以及先進裝備制造業、現代服務業等領域，招收有技能提升需求的社會群體。從中職學校汽車制造與維修專業畢業的張涵就是這一試點的受益者，他回憶道：“一年制學習按照0.5+0.5劃分為學校學習和企業實踐兩個階段，全程由校企混編教學團隊執教，使用按照企業崗位工作開發的工作手冊式教材。”2021年末，他順利通過考核，現已成長為長春龍杰汽車有限公司一名能夠獨立承擔汽車內飾設計項目的專業技術骨干。目前，試點項目已惠及相關行業中小企業430余家、個體經營戶520余戶、各類群體5400余人，真正實現了“培養一人、致富一家、帶動一片”的倍增效應。

文字 | 王紀佳

來源 | 綜合自《中國教育報》，微屏吉林教育、霧凇融媒、長春職業技術大學視頻號等

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