羅振宇的跨年演講，今年最有價(jià)值的部分竟然是聊孩子教育

我是七七，前美股上市公司市場(chǎng)總監(jiān)，深耕母嬰行業(yè)12年了，努力工作的同時(shí)和13歲的兒子“糖球”斗智斗勇。育兒和教育的路上，咱們一起切磋吧~

雖然晚了一點(diǎn)，昨天下午，我終于還是端坐在電腦前，扎扎實(shí)實(shí)地把羅振宇長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的跨年演講補(bǔ)完了。

這場(chǎng)演講的主題是“1000天后的世界”。內(nèi)容牽涉到了一個(gè)每個(gè)人都逃不開(kāi)的議題：

我們，以及我們的下一代，該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)ai飛速發(fā)展的時(shí)代？

原本，我只是出于對(duì)這個(gè)演講主題的好奇，打開(kāi)視頻隨意聽(tīng)一聽(tīng)。但不得不說(shuō)，聽(tīng)到最后，我發(fā)現(xiàn)羅振宇的很多觀點(diǎn)，確實(shí)是我這幾年聽(tīng)過(guò)的最有料的，尤其是他專(zhuān)門(mén)講了他對(duì)“下一代怎么辦”的思考，真的值得每個(gè)家長(zhǎng)都了解一下。

01

原來(lái)，AI對(duì)人的替代，比我們想象的殘酷得多

羅振宇的演講，最先震撼到我的，是他在全國(guó)做了詳細(xì)調(diào)研后挖掘出的事實(shí)，已經(jīng)切實(shí)證明了ai對(duì)各行各業(yè)就業(yè)的沖擊。

一直以來(lái)，我都覺(jué)得，受ai影響的職業(yè)主要是翻譯、文案、設(shè)計(jì)師、作家這些創(chuàng)意類(lèi)工作，其他行業(yè)暫時(shí)安全。但是羅振宇的調(diào)研證明，受到ai沖擊的職業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想的要更多。

比如，他提到了一個(gè)我們平時(shí)完全不會(huì)關(guān)注的行業(yè)：混凝土行業(yè)。

羅振宇說(shuō)，很多人不知道，混凝土行業(yè)本質(zhì)上竟然是一個(gè)“生鮮行業(yè)”。

為什么？因?yàn)榛炷吝@種材料，被造出來(lái)之后，一段時(shí)間內(nèi)就會(huì)凝固。如果運(yùn)輸路途中它就凝固了，這車(chē)材料就徹底變成了沒(méi)用的建筑垃圾。

很多人都見(jiàn)過(guò)的混凝土攪拌運(yùn)輸車(chē)

所以，這個(gè)行業(yè)對(duì)時(shí)效的要求極高：原料必須來(lái)自200公里之內(nèi)，客戶(hù)必須在50公里之內(nèi)。而且，運(yùn)輸過(guò)程極易受天氣、路況、溫度的影響，特別復(fù)雜。

在過(guò)去，應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜情況，靠的是“老師傅”。什么時(shí)候加水、天熱了怎么調(diào)配方、下雨了怎么改比例，這些全憑老師傅幾十年積累的“絕活”。

這類(lèi)掌握核心經(jīng)驗(yàn)的老師傅，年薪往往高達(dá)五六十萬(wàn)甚至百萬(wàn)。但現(xiàn)在，AI正在接管這一切。AI不僅能實(shí)時(shí)計(jì)算所有變量，還能比老師傅算得更精細(xì)、更穩(wěn)定。

那位攢了一輩子經(jīng)驗(yàn)、年薪大幾十萬(wàn)的老師傅，他的經(jīng)驗(yàn)在AI面前瞬間歸零。

這還只是冰山一角。

再看一個(gè)更接地氣的例子：超市。

包括我在內(nèi)，很多人下意識(shí)覺(jué)得超市是傳統(tǒng)行業(yè)，AI能干嘛？

羅振宇的調(diào)研再次刷新了我的認(rèn)知。

以前，熟食區(qū)的員工有沒(méi)有戴口罩、有沒(méi)有及時(shí)換手套，得靠店長(zhǎng)盯著。而現(xiàn)在，AI攝像頭每小時(shí)自動(dòng)抓拍、自動(dòng)識(shí)別。

以前，地面上有水漬、有垃圾，得靠清潔阿姨巡邏?，F(xiàn)在，AI能比人眼更早發(fā)現(xiàn)，直接報(bào)警。

這些還只是基礎(chǔ)的“監(jiān)工”。最可怕的是，AI正在奪走“決策權(quán)”。

一家超市，某種商品進(jìn)貨進(jìn)多少？明天要烤多少面包？明天預(yù)報(bào)下雨，盒飯是不是要少做點(diǎn)？隔壁超市在打折，我們要不要跟進(jìn)？

以前，這些決策靠的是店長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和分析。而現(xiàn)在，AI可以結(jié)合歷史銷(xiāo)售數(shù)據(jù)、明天的天氣預(yù)報(bào)、甚至周邊的實(shí)時(shí)路況，給出有理有據(jù)的最優(yōu)解。

當(dāng)經(jīng)驗(yàn)不再值錢(qián)，當(dāng)決策不再需要人腦，我們的孩子們未來(lái)靠什么謀生呢？

老羅在演講里是偏樂(lè)觀的，他覺(jué)得人總能找到新的位置。

但作為母親，我不得不更警惕，如果我們的孩子，還在按我們當(dāng)年的路徑培養(yǎng)，那他未來(lái)面對(duì)的，將是一個(gè)極其殘酷的社會(huì)。

02

在這個(gè)時(shí)代，最大的風(fēng)險(xiǎn)是“一致性”

這就要說(shuō)到演講中，最觸動(dòng)我的部分了。

AI時(shí)代，我們的下一代到底該怎么辦？

這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久。我看過(guò)很多專(zhuān)家的建議，很多聽(tīng)起來(lái)都有道理，但落地時(shí)又覺(jué)得虛無(wú)縹緲。

而羅振宇給出的答案，是我目前聽(tīng)到的最有啟發(fā)性和可行性的一個(gè)。

他的答案是：想方設(shè)法幫孩子逃離“一致性”。

圖源：羅振宇2026年跨年演講視頻

我們整個(gè)社會(huì)，過(guò)去是迷信“一致性”的，家長(zhǎng)都希望我們隨大流。因?yàn)樵诠I(yè)時(shí)代，“一致性”意味著這個(gè)人安全且好用，是“即插即用”的好牛馬。

但是，AI的出現(xiàn)徹底解構(gòu)了這一切。

AI最擅長(zhǎng)處理標(biāo)準(zhǔn)的、有規(guī)律的、一致性的任務(wù)。如果你的孩子被培養(yǎng)成一個(gè)完美的、不出錯(cuò)的、標(biāo)準(zhǔn)化的“優(yōu)等生”，那他大概率是競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)AI的。

羅振宇講了一個(gè)年輕人的故事，讓我印象極深。

這個(gè)年輕人叫曹德智。

按照傳統(tǒng)的眼光看，他絕對(duì)不是什么“成功人士”。他沒(méi)有名校光環(huán)，畢業(yè)于一所普通二本的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后也很折騰，做過(guò)蛋糕師傅，甚至去干過(guò)二手房中介。

聽(tīng)起來(lái)是不是很普通？甚至有點(diǎn)“混得不好”。

然而，就是這樣一個(gè)在標(biāo)準(zhǔn)賽道上“跑輸”了的年輕人，在AI時(shí)代找到了屬于自己的生態(tài)位。

他現(xiàn)在是一名“微景觀設(shè)計(jì)師”，所做的工作很小眾：幫客戶(hù)做微縮復(fù)原的老房子。

曹德智和他制作的的老房子微縮景觀

如果你的老家拆遷了，如果你想留住兒時(shí)在奶奶家院子里玩耍的記憶，你可以把老照片發(fā)給他。他會(huì)用巧手，給你原樣復(fù)原出一套微縮景觀。

這個(gè)生意看起來(lái)不大，甚至有點(diǎn)冷門(mén)。但最寶貴的，是曹德智的洞察。他結(jié)合了自己工業(yè)設(shè)計(jì)的底子、對(duì)人念舊情感的理解與共鳴，創(chuàng)造了一個(gè)“以前從未有過(guò)”的職業(yè)。

他不僅僅是在販賣(mài)一個(gè)手工藝品，他更是在販賣(mài)記憶，販賣(mài)情感。這份洞察，實(shí)在太寶貴了。

這也印證了羅振宇所說(shuō)的：獨(dú)特性越高的人，在AI時(shí)代的生存能力越強(qiáng)。

以前我們總教導(dǎo)孩子：“你要合群，你要和大家一樣，你不要鶴立雞群，你要隨大流。”

現(xiàn)在，或許我們?cè)摳母牧恕?/p>

就像羅振宇說(shuō)的：“我經(jīng)歷的一切，組成此刻的我，少一點(diǎn)都不是我。”

AI無(wú)法替代的，恰恰是那些“不合群”的東西。你的愛(ài)好、你的怪癖、你的獨(dú)特性、你的情感、你獨(dú)一無(wú)二的人生經(jīng)歷。

作為母親，聽(tīng)到這里我是真的為之一振。

現(xiàn)在的孩子們，必然會(huì)走上和我們過(guò)去不一樣的道路。

03

羅振宇給家長(zhǎng)的兩條具體建議，我也打算這么做

道理懂了，落地怎么做？

如果只是喊口號(hào)“逃離一致性”，那又成了雞湯。

所幸，羅振宇在演講里提了幾條非常具體的方法論。其中有兩條，我覺(jué)得特別實(shí)用，也是我打算在2026年重點(diǎn)帶孩子執(zhí)行的。

一、帶孩子見(jiàn)不同的人

現(xiàn)在的孩子，生活圈子太窄了。家、學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班，三點(diǎn)一線。他們見(jiàn)到的成年人，除了父母就是老師。

這會(huì)導(dǎo)致一個(gè)嚴(yán)重的后果：他們的視野被鎖死了，見(jiàn)不到不同的生活方式。

羅振宇建議，我們要刻意地帶孩子去打破這個(gè)圈層，帶孩子去“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。

平常，我們可以帶著孩子去參加各種不同的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的人，和在菜市場(chǎng)殺魚(yú)很利索的阿姨聊聊，也參加科技節(jié)和頂尖的科學(xué)家們打打照面……

只有當(dāng)孩子親眼看到，原來(lái)這個(gè)世界上有幾千種活法，原來(lái)把一件小事做到極致也很酷，他們的心里才會(huì)有“獨(dú)特性”的種子發(fā)芽。

視野開(kāi)闊了，孩子才敢于“不一樣”。

二、用“作品”和“結(jié)果”倒逼學(xué)習(xí)

這一點(diǎn)，是我覺(jué)得最高級(jí)的教育心法。

舉個(gè)例子，如果你想讓孩子學(xué)AI，可以直接和孩子說(shuō)：“馬上寒假了，你能不能指揮AI，幫你自己做一份寒假計(jì)劃？合理分配學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、玩的時(shí)間。”

或者“春節(jié)快到了，你能不能用AI幫媽媽設(shè)計(jì)一張獨(dú)一無(wú)二的賀卡？”再或者“我們寒假出去玩，你來(lái)做一個(gè)出行攻略吧，我要知道我們需要去哪些景點(diǎn)，當(dāng)?shù)赜惺裁葱〕裕覀冏≡谑裁次恢贸鲂蟹奖??！?/p>

圖源：羅振宇2026跨年演講視頻

在這個(gè)過(guò)程中，孩子是在想辦法“解決問(wèn)題”。

這種“目標(biāo)感”、“善于解決真實(shí)問(wèn)題”、“駕馭工具的能力”和“精準(zhǔn)把握趨勢(shì)”才是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

ai時(shí)代已經(jīng)來(lái)了，我們需要擁抱這個(gè)新時(shí)代，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)應(yīng)該順著時(shí)代變化，我們不需要培養(yǎng)一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)究，而是要培養(yǎng)一個(gè)只要給他一個(gè)目標(biāo)，他就能調(diào)動(dòng)一切資源去搞定它的行動(dòng)派。

雖然AI的大潮洶涌而來(lái)，但這并不意味著末日。

這只是意味著，那個(gè)靠死記硬背、靠熬資歷、靠“聽(tīng)話”就能過(guò)好一生的時(shí)代，徹底結(jié)束了。

我們雖然改變不了時(shí)代的潮水方向，但我們可以教會(huì)孩子如何適應(yīng)，如何踏浪而上。我們也堅(jiān)定地相信，孩子們能做到最好，成為真正駕馭AI的人。

參考資料：

羅振宇2026“時(shí)間的朋友”跨年演講全文稿.羅輯思維公眾號(hào).2026年1月1日

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