包頭市青山區先鋒道小學——素養導向巧設計 草原闖關啟科創

“原來數學能幫我當‘后勤大管家’，科學能讓蒙古包變‘未來科創屋’！” 2026 年 1 月 7 日，包頭市青山區先鋒道小學一場以 “草原童心創未來，巧手搭設蒙古包” 為主題的非紙筆闖關測試精彩啟幕。孩子們化身“草原小小科創家”，在五大特色賽道中沉浸式開展角色體驗，將語文 + 美術、數學、科學、音樂、體育六門學科知識融入真實 “草原生活” 情境，以趣味闖關為載體搭建科創實踐平臺，不僅解鎖了學科知識的趣味打開方式，更在動手實踐中播種科創種子、錘煉綜合能力、感知草原文化，讓素養成長與時代要求同頻共振。

“首席設計師?藍圖繪制” 賽道，語文與美術學科深度融合，讓草原文化與未來創意碰撞出奇妙火花。“文化奠基?蒙古包識字工坊”以詞語卡片認讀為載體，讓學生在濃郁的草原文化語境中鞏固生字詞、夯實語文根基，為創意表達筑牢基礎；“聲動草原?草原雅韻背誦堂”聚焦語文積累與表達賦能，鼓勵學生自信登臺展示背誦成果，在聲情并茂的演繹中錘煉語言表現力；“藍圖繪制?童心未來氈房創作站”則點亮學生的未來想象，引導他們以草原文化為底色，盡情揮灑創意，勾勒專屬的“未來蒙古包”藍圖——無論是融入智能科技的便捷設計，還是貼合綠色生態的環保構想，皆可落筆成形。更需闡述創意設計思路，讓美術創作的奇思妙想與邏輯清晰的口語表達同頻共振，完美實現“畫未來之境”與“說創意之魂”的有機融合，讓童心的未來構想在紙筆間綻放光彩。

“后勤大管家?物資盤點” 賽道，聚焦數學核心能力。“數” 說蒙古包小創客環節，學生需先數出蒙古包數量，再用學具擺出對應數量，在動手操作中深化數感與具象思維；“草原生活家” 分類任務，引導學生觀察事物特征，培養分類思想與邏輯梳理能力；“精準付錢小能手” 則將數學計算與生活場景結合，讓學生在模擬購物中掌握基礎運算，體會數學的實用價值。

“未來建造師?牧居發現” 賽道暗藏科學奧秘。“尋找草原植物” 環節，學生在校園中辨識常見植物，親近自然的同時積累科學常識；“奇思妙想搭氈房” 鼓勵學生發揮創意設計 “未來蒙古包”，激發創新思維與動手實踐能力；“草原居住探秘” 則通過對比蒙古包與現代房屋的差異，引導學生觀察生活、主動思考，培養探究精神與分析問題的能力。

“氛圍營造師?節奏律動” 賽道洋溢著音樂活力。“馬蹄噠噠” 讓學生通過模仿馬蹄聲感知節奏，培養音樂感知力與表現力；“百靈鳥歌唱” 環節，學生用清脆的歌聲演繹草原相關歌曲，展現演唱技巧與情感表達能力；“匠人作坊” 以小組合作為形式，鼓勵學生共同創作草原主題音樂片段，在協作中提升音樂創造力與團隊凝聚力。

“超級運輸隊?轉場沖鋒” 賽道充滿運動激情。“奔跑運輸” 將跑步與搬運結合，鍛煉學生的速度與力量；“跨越障礙” 通過跨、鉆等動作，提升學生的身體協調性與靈活性；“協作搬運” 要求雙人配合完成任務，既增強體質，又培養學生的團隊協作意識與溝通能力。本次測試打破“唯分數” 評價定式，以 “集章獎勵” 評價為范式，將評價貫穿闖關全程。教師角色全新升級，從傳統“閱卷人” 變身學生闖關的 “引路人” 與 “鼓勁者”，從參與態度、動手能力、表達表現、協作精神等多維度，精準捕捉孩子的每一步成長。這種綜合評價模式，既為教師提供了教學效果的直觀反饋，助力精準把握學生知識應用、能力發展的長短板，為后續教學優化指明方向；更突破了單一評價局限，聚焦學生個性化成長與綜合素養提升，讓每個孩子都能在肯定中收獲自信，激活內生學習動力。

闖關現場，同學們精神飽滿、熱情高漲，在一個個趣味關卡中主動探索、大膽嘗試。他們不僅鞏固了學科知識，更在實踐中錘煉了動手操作、邏輯思維、口語表達、團隊協作等多種能力。在蒙古包文化的浸潤下，學生們潛移默化地感知到草原文化的獨特魅力，家國情懷悄然萌發；游戲化、角色化的測試形式，有效降低了應試焦慮，讓學生在快樂中體會到學習的樂趣，收獲了滿滿的自信與成就感。

包頭市青山區先鋒道小學的此次非紙筆闖關測試，深度踐行了先鋒道小學“立仁為先，啟智成鋒” 的辦學理念，成功實現了從 “單一知識考查” 到 “綜合應用提升”、從 “被動應試” 到 “主動探索”、從 “分數評價” 到 “素養導向” 的三大轉變。未來，學校將繼續探索多元化評價方式，讓學生在趣味學習與實踐探索中全面發展，讓先鋒少年的科學素養與綜合能力在實踐中不斷生長，真正實現 “減負增效” 與 “五育并舉” 的育人初心，為先鋒少年全面發展筑牢根基。