為傳承紅色基因,厚植愛(ài)國(guó)情懷,引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取奮進(jìn)力量,12月8 日,五(5)中隊(duì)以 “銘記一二九,傳承愛(ài)國(guó)魂” 為主題,開展了一場(chǎng)主題教育活動(dòng),通過(guò)歷史講解、詩(shī)歌朗誦的形式,讓全體同學(xué)深刻感悟90年前那段熱血沸騰的歲月。
凌正則,五(5)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。他學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)居前列,常主動(dòng)為同學(xué)答疑解惑、分擔(dān)難事。擔(dān)任升旗手后,他將學(xué)習(xí)中的韌勁、助人的熱忱與升旗擔(dān)當(dāng)相融,盡顯新時(shí)代少年的優(yōu)秀風(fēng)采。
升旗手
廖子茹,五(5)中隊(duì)心理委員。她學(xué)業(yè)優(yōu)異,始終保持優(yōu)良成績(jī),為人和善,以耐心真誠(chéng)溫暖身邊人。對(duì)待護(hù)旗工作,她嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),將學(xué)業(yè)的精進(jìn)、工作的盡責(zé)與和善品性融入護(hù)旗使命,用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代少年的優(yōu)秀素養(yǎng)。
護(hù)旗手
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歷史課堂——小講師上線,讀懂時(shí)代意義
活動(dòng)之初,五(5)中隊(duì) “歷史小講師” 團(tuán)隊(duì)登場(chǎng)。13名同學(xué)分工合作,結(jié)合提前制作的 PPT,用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言為大家講解一二九運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景、經(jīng)過(guò)和歷史意義。“1935 年,日本想讓華北脫離中國(guó),北平的學(xué)生們?yōu)榱吮Pl(wèi)祖國(guó),勇敢地走上街頭游行……” 隊(duì)員們還特意準(zhǔn)備了老照片,和全校同學(xué)一起回顧了那個(gè)年代的艱辛與熱血。他們通過(guò)詳細(xì)講述學(xué)生們的英勇行為,讓大家感受到當(dāng)時(shí)青年們的愛(ài)國(guó)熱情和不屈精神。這一環(huán)節(jié)不僅拉近了大家與歷史的距離,也讓同學(xué)們更加深刻地理解了一二九運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。
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詩(shī)聲朗朗——以詩(shī)為媒,致敬革命先烈
情景模擬結(jié)束后,活動(dòng)進(jìn)入詩(shī)歌朗誦環(huán)節(jié)。此前同學(xué)們精心準(zhǔn)備的改編詩(shī)歌《以青春之名,托華夏脊梁》,在現(xiàn)場(chǎng)迎來(lái)精彩呈現(xiàn)。全班同學(xué)集體朗誦時(shí),大家昂首挺胸,眼神堅(jiān)定,“這是新時(shí)代的救亡 我們走在百年復(fù)興的路上 懷著崇敬熱情堅(jiān)定不移的心 托起——華夏的脊梁” 的詩(shī)句回蕩在教室每個(gè)角落。
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朗誦聲中,同學(xué)們用真摯的情感詮釋著對(duì)先烈的敬意和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。鏗鏘有力的聲音傳遞出新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),也將活動(dòng)氛圍推向高潮。在場(chǎng)的每一位同學(xué)都沉浸其中,感受著詩(shī)歌中蘊(yùn)含的力量。通過(guò)這樣的方式,他們不僅表達(dá)對(duì)革命先輩的緬懷,更堅(jiān)定了傳承愛(ài)國(guó)精神的決心。
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通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們不僅了解了一二九運(yùn)動(dòng)的歷史,更感受到了“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。讓學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng),成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
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