靠“神仙團(tuán)隊”招生，轉(zhuǎn)頭卻把他們炒了？這所國際學(xué)校操作惹家長

最近，國內(nèi)某民辦國際化學(xué)校內(nèi)部，掀起了一場不小的“宮廷政變”風(fēng)波。
事情的起因是學(xué)校的投資方想要踢走原來的北京××管理團(tuán)隊，而這所學(xué)校當(dāng)初之所以能吸引眾多重視教育品質(zhì)的家庭，正是得益于與北京名校的合作背景。如今“靈魂”被踢出局，不少家長對此感到非常不滿。

據(jù)悉，早在去年3月，投資方就曾試圖換掉北京團(tuán)隊，當(dāng)時在家長的強(qiáng)烈反對下，事情暫時平息，團(tuán)隊得以保留。
沒想到，投資方最近又來這一套。有家長透露，投資方在開學(xué)收完學(xué)費之后，突然單方面向北京團(tuán)隊發(fā)出了解約律師函，試圖徹底“自立門戶”。
事情鬧大之后，校方一方面發(fā)布聲明否認(rèn)“分家”傳聞，另一方面卻實行“老生老辦法，新生新辦法”的雙軌管理制度。
這種做法無異于火上澆油。目前，不少家長都在維權(quán)，希望將北京團(tuán)隊留下來。
（PS：究竟是哪所學(xué)校，感興趣的家長可以根據(jù)關(guān)鍵信息自行搜索一下，或）
投資方欲“廢黜”功勛團(tuán)隊，
家長在評論區(qū)炸了！
事情發(fā)生之后，大多數(shù)家長明確表示只認(rèn)可北京××教育管理團(tuán)隊模式，其他一概不信！

為此，家長們還聯(lián)合向校方提出了“六連問”，句句直指核心：
1.入學(xué)前再三確認(rèn)無隱患，轉(zhuǎn)校僅半年就再生風(fēng)波，校方的承諾究竟算什么？
2.一年近10萬的高額費用壓得普通家庭喘不過氣，資方卻只顧利益背棄教育初心，教育何時成了賺錢工具？
3.多數(shù)家長明確反對仍一意孤行，校方如此強(qiáng)硬的底氣究竟來自哪里？
4.九月學(xué)費剛交就曝出變動，是早有預(yù)謀拿捏困境中的家庭嗎？
5.若師資課程大變影響孩子成長，誰能真正為孩子的未來負(fù)責(zé)？
6.好不容易為孩子找到適合的成長窗口，如今是誰要親手關(guān)上這扇門、熄滅他們的希望？

一位家長動情地說：“五年來，孩子在這里被關(guān)愛、被鼓勵。××的教育環(huán)境讓他們心懷世界、眼中有光、自信陽光。我們不想一味的卷分?jǐn)?shù)，不想讓孩子成為流水線上的機(jī)器人。我們普通家庭傾盡所有，就是希望孩子能在這里快樂成長！”
也有家長直言：“換了管理團(tuán)隊，就成了一個普通得不能再普通的民辦學(xué)校。誰愿意花這么多錢，拿自己孩子給他們做實驗？直接選那些頭部民辦學(xué)校不好嗎？把一個好好的、搞綜合素質(zhì)教育的私立學(xué)校，大換血改成‘××市衡水中學(xué)’那樣的應(yīng)試教育工廠，問過幾千個家庭的意見嗎？”

更有家長直指背后動機(jī)：“資方根本就是欺詐！他們利用北京××的名聲，把家長騙進(jìn)來，等學(xué)校發(fā)展好了，不想交管理費，想自己撈錢，就把××團(tuán)隊趕走……”
一位家長的比喻更是形象：“我要吃的是海底撈，你非讓我吃河底撈，還說我不識抬舉？”

投資方與管理方“撕破臉”，
全盤皆輸，沒有贏家……
除了前面提到的學(xué)校，近期也有不少國際學(xué)校因為投資方與管理方“鬧掰”而陷入糾紛。

比如，北京某民辦學(xué)校的兩家合作方因資金問題積怨已久。學(xué)校曾因資金不到位停發(fā)教師工資，后來其中一方給自己管理的部分老師發(fā)了工資，結(jié)果惹怒了另一方。被激怒的一方干脆下令鎖上校門，不讓對方進(jìn)校園，導(dǎo)致對方和助理只能在校門外拍門叫罵。

更早些時候，謝霆鋒、陳冠希的母校——香港國際學(xué)校（HKIS）也曾卷入管理糾紛。學(xué)校的創(chuàng)辦方美國路德會向香港高等法院提起訴訟，控告負(fù)責(zé)運(yùn)營的HKISAL違反合作協(xié)議，并索賠約1300萬港元。
校門緊鎖、拖欠工資、對簿公堂……這些沖突表面上看是投資方和管理團(tuán)隊之間的利益矛盾，但究其根源，其實是教育理念與資本逐利之間的本質(zhì)沖突。

對投資方來說，辦學(xué)是一項需要回報的投資。他們更關(guān)注財務(wù)報表、入學(xué)率、利潤率，希望用最小成本獲得最大收益。
管理團(tuán)隊大多則由教育專業(yè)人士組成，他們主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量、師資培養(yǎng)和課程開發(fā)。
看似雙贏，可是問題的關(guān)鍵在于，這種合作本質(zhì)上是“一方出錢，一方出力”。也就是說，投資方出錢請管理團(tuán)隊來運(yùn)營教學(xué)，管理團(tuán)隊名氣越大，費用自然越高。

有些投資方在建校初期，會借助知名管理團(tuán)隊打響名氣、吸引生源；等到學(xué)校運(yùn)營穩(wěn)定后，為了節(jié)省開支，就“過河拆橋”，把原來的管理團(tuán)隊一腳踢開。
而當(dāng)投資方和管理方爭執(zhí)不休時，真正承受后果的，卻是學(xué)生、家長和老師。
就像每次國際學(xué)校爆雷，在網(wǎng)絡(luò)上討說法的永遠(yuǎn)是被欠薪的老師或者擔(dān)心孩子學(xué)業(yè)的家長，二者最為無辜。
教育畢竟不是普通的商業(yè)投資，孩子們需要的是穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)不起各式各樣的折騰。投資方和管理團(tuán)隊之間的利益分配，絕不能、也不應(yīng)該以犧牲孩子的教育為代價！
關(guān)于國際學(xué)校的各種爆料，其實類似的情況年年都有，只不過今年似乎格外集中，事件一樁接一樁。
究其原因，主要還是跟生源減少有關(guān)。學(xué)生數(shù)量下滑，直接影響到學(xué)校的收入和各方利益分配。一旦利益空間被壓縮，合作方之間就容易產(chǎn)生矛盾，甚至“撕破臉”，把內(nèi)部問題暴露到公眾視野中。
對于正在為孩子考察國際學(xué)校的家長來說，這些事件其實是一個提醒：選學(xué)校不能只看名校光環(huán)和高升學(xué)率，更要關(guān)注學(xué)校的教育理念和管理團(tuán)隊的背景。
具體來說，可以優(yōu)先考慮那些建校時間長、口碑穩(wěn)定的“老牌”學(xué)校。另外，也要仔細(xì)了解學(xué)校的創(chuàng)辦模式：是品牌直接運(yùn)營，比如某些海外名校在中國設(shè)立的分校？還是品牌授權(quán)、由本地機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)？后一種模式因牽涉多方合作，管理上更容易出現(xiàn)分歧，發(fā)生“內(nèi)斗”的幾率也相對更高。
此外，建議家長多留心學(xué)校的輿論風(fēng)向，尤其是那些關(guān)于管理混亂、教師頻繁流動的“小道消息”。俗話說“無風(fēng)不起浪”，這些信息雖然不一定完全準(zhǔn)確，但往往能反映出學(xué)校內(nèi)部可能存在的問題。

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