媽媽檢查女兒書包發(fā)現(xiàn)詭異恐怖畫：這事，千萬要重視

01

這幾天，江蘇南通的一位媽媽，被一張畫嚇出了冷汗。

她有一個(gè)女兒，目前在讀小學(xué)。

給孩子檢查書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)一張“王曦”被肢解的恐怖畫。

畫中標(biāo)注了“五馬分尸”、“用刀分解”等文字，并詳細(xì)畫出頭部切割、內(nèi)臟分解等步驟，手法專業(yè)到令網(wǎng)友直呼“細(xì)思極恐”。

這還了得，小小年紀(jì)不學(xué)好，媽媽馬上叫來了女兒，一問才知道：這畫不是女兒畫的，是其他同學(xué)畫完，塞到了她的書包。

如果是一張普通的美術(shù)畫，也就算了，可這幅畫的內(nèi)容，大人看了汗毛都要豎起來了。

為了驗(yàn)證女兒有沒有說謊，媽媽先聯(lián)系了女兒說的同學(xué)家長(zhǎng)。

可對(duì)方家長(zhǎng)卻說，這事和自家孩子沒關(guān)系，那幅畫是她女兒讓他們畫的。

于是，這位媽媽又聯(lián)系了孩子的老師。

經(jīng)過調(diào)查，這幅畫她的女兒確實(shí)沒參與，也不知道這件事。

但是，調(diào)查中的另一個(gè)細(xì)節(jié)，也讓這位媽媽大吃一驚：畫中的“王曦”，根本不是班里的同學(xué)，而是一位美術(shù)老師。

平常同學(xué)之間惡作劇也就算了，我們小的時(shí)候，偶爾干點(diǎn)壞事，也無傷大雅。

可現(xiàn)在居然開始用老師惡搞，而且畫的還是一幅細(xì)節(jié)滿滿的“解剖圖”。

這么一想，現(xiàn)在的孩子，太可怕了。

02

目前，畫畫的學(xué)生已被教育指正，畫上的老師也和學(xué)生達(dá)成了和解。

截止到目前，這事好像處理好了。

可是，我還是有幾句話想說。

第一，恐怖畫曝光后，大部分人都在指責(zé)畫畫的學(xué)生，這些孩子做的確實(shí)不對(duì)，但是，還有一點(diǎn)值得我們注意。

畫中很多字，寫的都不對(duì)，由此可見，這些畫畫的學(xué)生年齡都不大。

這種年齡段的孩子，對(duì)老師都有一種莫名的崇拜心理，仇視老師的孩子并不多。

出了問題，我們不能只從一方面看。

雖然事件中沒介紹美術(shù)老師到底和孩子們有什么矛盾，但作為學(xué)校應(yīng)該側(cè)面了解一下美術(shù)老師的為人和人品。

如果老師真的有問題，盡早發(fā)現(xiàn)，盡早疏導(dǎo)或者教育，避免出現(xiàn)惡性體罰的類似事件。

第二，子不教父之過，果然說的沒錯(cuò)。

給老師畫了“解剖圖”，這事肯定不是好事，如果被老師發(fā)現(xiàn)是誰干的，難免會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生有想法。

這種顧慮，作為家長(zhǎng)，誰都有。

但是，事情已經(jīng)發(fā)生了，就不能不分對(duì)錯(cuò)，一味地做孩子的“保護(hù)傘”。

這些家長(zhǎng)以為查不出真相，可最后還是找到了自家孩子頭上。

如果一開始，這位媽媽問的時(shí)候，馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子給老師和同學(xué)道歉，也許旁人也不會(huì)說什么。

事到如今，這種被動(dòng)的局面，對(duì)孩子更不利。

老話說得好，不以惡小而為之。

這件事，讓我又想起了邯鄲殺人的三個(gè)小惡魔。

出事后，他們的父母也是極度偏袒孩子，以為將孩子關(guān)在家里，放在自己眼皮子底下，只要他們不承認(rèn)，就不會(huì)被抓走。

可惜，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

惡魔，終究要付出慘痛的代價(jià)。

作為父母，害怕孩子犯錯(cuò)，這種庇護(hù)的心理，誰都有。

但是，為了孩子好，父母千萬不要做“掩耳盜鈴”的事情，不要慫恿孩子說謊逃避，這樣做，才是真的害了他們。

03

最后，說回這幅畫的問題。

可能有人會(huì)說，大驚小怪了，孩子們可能就是好奇，沒啥壞心思。

我不這么認(rèn)為！

我們總覺得孩子還小，什么都不懂，其實(shí)，是我們大人錯(cuò)了。

現(xiàn)在的孩子，能接觸到電子產(chǎn)品，上面什么內(nèi)容都有，孩子們看多了，心智成熟的也早。

有一次出門坐公交車，我親眼看到兩個(gè)小學(xué)女生在聊天。

聊的內(nèi)容，居然是霸道總裁一類的話題，他們說出來的很多詞，我一個(gè)大人都聽不懂。

他們分析的思路，我一個(gè)大人都自愧不如。

所以，管教孩子的時(shí)候，我們大人也要學(xué)著成長(zhǎng)，要跟隨時(shí)代的變化，孩子們的需求，去引導(dǎo)和教育他們。

千萬不要不重視！共勉！