第十屆中小學(xué)體育與健康課教學(xué)展示研討活動(dòng)于2025年10月18—19日在江蘇無錫舉行,本屆活動(dòng)以“落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量”為主題,深入研討、交流體育與健康課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為更好地展示本屆活動(dòng)的成果,進(jìn)一步推動(dòng)體育與健康教學(xué)質(zhì)量提高,本刊擬于2025年12期刊發(fā)專題(刊),現(xiàn)面向活動(dòng)組織者、專家評(píng)委、上課教師、指導(dǎo)教師、觀摩教師征集相關(guān)論文,具體征稿提綱如下。
一、核心素養(yǎng)培育與綜合能力提升
內(nèi)容建議:聚焦核心素養(yǎng)在課堂中的具體表現(xiàn)、培養(yǎng)路徑與方法、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及其功能發(fā)揮。
1.運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)階發(fā)展與評(píng)價(jià):“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)踐;展示與比賽、觀賞與評(píng)價(jià)兩方面內(nèi)容運(yùn)動(dòng)能力的提升路徑與實(shí)施策略;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的課堂實(shí)施與問題應(yīng)對(duì)。
2.健康行為的培育與評(píng)價(jià):體育課堂教學(xué)中健康行為的具體表現(xiàn)、培育設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)施;
3.體育品德的浸潤與評(píng)價(jià):體育課堂教學(xué)中體育品德的具體表現(xiàn)、培育設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)施;
4.結(jié)構(gòu)化教學(xué)建構(gòu):體育課堂教學(xué)中,如何處理基本動(dòng)作(技術(shù))、組合動(dòng)作(技術(shù))、戰(zhàn)術(shù)配合、完整動(dòng)作技術(shù)、比賽等之間的邏輯關(guān)系,并進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技能,并有效發(fā)展綜合能力?
二、教學(xué)方式改革與教學(xué)質(zhì)量提升
內(nèi)容建議:關(guān)注“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂實(shí)踐及特征表現(xiàn),有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。
1.以“知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐路徑與教學(xué)策略?
2.如何將教師的動(dòng)作示范、重點(diǎn)講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合?
3.如何將集體學(xué)練、小組學(xué)練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合(如,如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方式,如何優(yōu)化教師的講解和示范,如何把握基礎(chǔ)知識(shí)與基本運(yùn)動(dòng)技能傳授、學(xué)法指導(dǎo)等的度,如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的效度和深度等),推進(jìn)教學(xué)方式改革,讓體育學(xué)習(xí)真正發(fā)生?
三、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與課堂創(chuàng)新實(shí)施
內(nèi)容建議:通過情境創(chuàng)設(shè)提高課堂實(shí)效與育人成效。
1.情境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用:真實(shí)情境的內(nèi)涵要義、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)與實(shí)施?
2.游戲化情境設(shè)計(jì):如何基于核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)兼具趣味性與教育性的游戲化情境?如何處理好趣味活動(dòng)與技能學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)之間的關(guān)系?
3.基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)情境創(chuàng)設(shè):在基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中,如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)技能關(guān)聯(lián)與教學(xué)進(jìn)階?
4.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)情境創(chuàng)設(shè):專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)階性情境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐。
5.“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè):如何針對(duì)課堂“學(xué)、練、賽”創(chuàng)設(shè)連貫情境,落實(shí)“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)理念?
四、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
內(nèi)容建議:探索學(xué)科融合,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
1.體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵、實(shí)踐路徑;
2.如何將體育與物理、生物等其他相關(guān)學(xué)科有機(jī)融合[如,可以從讓學(xué)生用物理原理(力學(xué)原理等)解析投籃、用生物知識(shí)(生理反應(yīng)等)理解運(yùn)動(dòng)后心率等方面進(jìn)行融合],培養(yǎng)學(xué)生專家思維,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力?
五、數(shù)字賦能體育與健康課程教學(xué)
內(nèi)容建議:重視現(xiàn)代科技與人工智能技術(shù)賦能體育課堂
1.人工智能(AI)技術(shù)賦能課堂教學(xué)的路徑、具體實(shí)踐與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(如,AI在學(xué)、練、賽等不同環(huán)節(jié)中的運(yùn)用策略;AI在評(píng)價(jià)中的運(yùn)用方法)。
2.智慧體育課堂的構(gòu)建:如何利用生成式人工智能、智能穿戴設(shè)備、互動(dòng)投影、工具性App等,構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)高效的智慧體育課堂?
3.AI技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的具體案例:人工智能(AI)在動(dòng)作捕捉與分析、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)、戰(zhàn)術(shù)模擬、過程性評(píng)價(jià)、課堂管理等方面實(shí)踐應(yīng)用案例。
六、其他選題方向
1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)重難點(diǎn)的提取與課堂突破。
2.大單元視角下的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐;如何設(shè)計(jì)與大單元相匹配貫穿始終的教學(xué)評(píng)價(jià)體系?
3.“以學(xué)定教”體育學(xué)習(xí)范式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。
4.場(chǎng)地器材的巧用與創(chuàng)新:如何因地制宜地改造、制作安全實(shí)用的體育器材與教具(如多功能標(biāo)記點(diǎn)、簡易障礙物)?如何通過場(chǎng)地布局的創(chuàng)新,最大化提升課堂練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?
5.新興體育類項(xiàng)目(如,棍網(wǎng)球、極限飛盤等),如何精準(zhǔn)分析教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)(如,把握教學(xué)內(nèi)容的難度、合理安排戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)機(jī)等)?
6.與本次教學(xué)展示研討活動(dòng)相關(guān)的其他選題。
注意事項(xiàng):
1.截稿日期:2025年11月15日。
2.投稿方式:請(qǐng)登錄《中國學(xué)校體育》編輯部主頁(https://zgxt.cbpt.cnki.net/portal)注冊(cè)并投稿,投稿主題須注明“第十屆觀摩課”字樣(無標(biāo)注可能導(dǎo)致稿件錯(cuò)過審理)。
3.稿件要求:上述選題請(qǐng)充分結(jié)合本屆展示研討活動(dòng)課例進(jìn)行論述,字?jǐn)?shù)原則上控制在6000字以內(nèi)。
編輯:張雅娟
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